20 resultados encontrados para . (0.007 segundos)

153248 UPENET (2014) - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico / Educação Física

Quanto a ações de jogo nas modalidades esportivas coletivas de invasão, assinale V nas afirmativas Verdadeiras e F nas Falsas.

( ) É função do atacante sem bola, em ação direta, criar situação desfavorável ao jogo dos companheiros.

( ) O defensor, em ação direta ao portador adversário, posiciona-se para impedir a progressão dos atacantes até sua meta.

( ) O atacante com bola deve posicionar-se favorecendo a oposição adversária.

( ) São ações de oposição entre tarefas de ataque e defesa: conservar a bola em oposição a recuperar a bola, progredir com a bola em oposição a dificultar a progressão e finalizar em oposição a proteger a meta.

( ) O atacante sem bola, em ação direta, deve posicionar-se próximo ao portador, para receber.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é

  • a)
    F-V-F-F-V
  • b)
    V-V-F-F-V
  • c)
    F-F-F-V-F
  • d)
    F-F-F-V-V
  • e)
    V-V-F-V-F

153250 UPENET (2014) - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico / Educação Física

Ao submeter um cidadão a uma avaliação inicial, para participação num projeto de atividade física, promovido por política pública municipal, que atende pessoas a partir dos 45 anos de idade, um profissional de Educação física objetiva com esse procedimento investigar

  • a)
    a existência de fatores de risco cardiovasculares e realizar a montagem dos treinos.
  • b)
    exclusivamente, informações que referenciem a montagem dos treinos.
  • c)
    se existe quadro de sobrepeso e ou de obesidade e elementos que atendam objetivos do aluno referentes a padrões estéticos.
  • d)
    prioritariamente os elementos da ordem da aptidão física, como o valor do VO 2 máx., limiar anaeróbio e frequência cardíaca máxima, além de realizar a montagem dos treinos.
  • e)
    além da presença de fatores de risco para doenças hipocinéticas, o estado atual da condição física do indivíduo.

153252 UPENET (2014) - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico / Educação Física

Sobre os períodos do Treinamento Desportivo (TD), associe as colunas abaixo:





Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

  • a)
    4-1-5-2-3
  • b)
    1-4-5-2-3
  • c)
    4-1-3-5-2
  • d)
    1-4-3-5-2
  • e)
    4-1-5-3-2

153254 UPENET (2014) - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico / Educação Física

Um profissional de Educação Física foi convidado para elaborar e apresentar um projeto de lazer, baseado nos princípios da Política Nacional de Esporte e Lazer. Assinale a alternativa que NÃO contempla objetivos vinculados a uma prática afirmativa de lazer e esporte.

  • a)
    Fomentar a ressignificação dos espaços de lazer para atender aos mais diversos interesses dos participantes, respeitando a identidade da cultura local e regional.
  • b)
    Promover atividades recreativas, artísticas e esportivas entre gerações, visando desenvolver uma cultura de solidariedade humana por meio das vivências de lazer.
  • c)
    Privilegiar o talento esportivo individual com premiações que contribuam para a participação dos atletas em competições nacionais e internacionais.
  • d)
    Incentivar a realização de torneios, festivais e competições esportivas, estimulando a participação das comunidades.
  • e)
    Articular ações culturais para públicos diferenciados, utilizando metodologias participativas e inclusivas de planejamento e de gestão do lazer.

164227 UPENET (2014) - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico / Educação Física

Num treino de futebol ou futsal, um professor estabelece sua organização com a seguinte sequência: “roda de conversa explicativa, na qual comunica os elementos que comporão a aula, bem como seus objetivos; atividades analíticas, relativas a duas ações técnicas das modalidades em questão; outras atividades fragmentadas, porém com combinação de ações técnicas e exigências maiores, no nível de dificuldade; jogo formal; roda de conversa avaliativa”. A partir das orientações anteriores, assinale a alternativa CORRETA.

  • a)
    Pelo fato de ser finalizada com um coletivo, a aula em destaque segue um modelo de ensino baseado no jogo formal.
  • b)
    Apesar de ter uma prática de jogo formal como atividade última, essa aula assume características ativas, ratificadas pela alternância de dificuldade nas atividades.
  • c)
    Embora a última etapa da aula tenha sido um jogo formal, esta se caracteriza como tradicional-analítica pela estrutura de seu desenvolvimento, eminentemente baseado na técnica.
  • d)
    A alternância de características das atividades do início da aula e de seu final contempla elementos propostos pelo MOPEDE (Modelo Ondulatório-Pendular de Ensino de Desportos de Equip(E).
  • e)
    Ao apresentar em sua estrutura, ao menos uma atividade fragmentada e outra global, a aula proposta no enunciado tem sua prática caracterizada pelo método misto.

164228 UPENET (2014) - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico / Educação Física

“Um homem, com 70 anos, sedentário, com níveis de sobrepeso próximos à obesidade.”

Qual das afirmações abaixo contempla, coerentemente, orientações de exercícios a uma pessoa que apresente o quadro aqui descrito?

  • a)
    Exercícios com características de anaeróbio láctico numa pista de atletismo, para provocar maior resistência nas tarefas do dia a dia.
  • b)
    Visando ao aumento da resistência e com a preocupação de reduzir impactos nas articulações, exercícios anaeróbios alácticos, numa piscina de 25 metros.
  • c)
    Objetivando a geração de adaptações neuromusculares capazes de prevenir o câncer, participação em atividades de caráter aeróbio de alta intensidade.
  • d)
    Proposição de exercícios de força dinâmica, na musculação, para prevenção da osteopenia e da sarcopenia.
  • e)
    Exercícios de velocidade de deslocamento numa pista de atletismo, visando ao aumento de sua velocidade de locomoção.

164234 UPENET (2014) - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico / Educação Física

Pensando a Educação Física e, mais especificamente, o esporte no contexto social vigente, assinale a alternativa que reflete uma explicação para o fato de as premiações em competições para mulheres ser sempre menor que para as competições masculinas.

  • a)
    Como os homens geram ações mais espetaculares, a diferença de valores das premiações acaba por ser explicada.
  • b)
    Justifica-se pela diferença de performance entre as mulheres e os homens.
  • c)
    O nível de exigência nas competições e nos treinamentos é menor para as mulheres que para os homens.
  • d)
    A discriminação econômica explica-se, em função do comportamento fisiológico ser diferente, entre mulheres e homens.
  • e)
    Do ponto de vista do atrativo midiático, a performance feminina menor que a dos homens, numa mesma modalidade ou prova, acaba atraindo menos atenção.

175360 UPENET (2014) - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico / Educação Física

No processo de ensino e treinamento esportivo, para deficientes visuais, pode-se utilizar uma série de artifícios - bolas com guizos, perfumes, bengalas, sinais sonoros. Assinale a alternativa que apresenta, exclusivamente, habilidades, cujo desenvolvimento é contemplado com o uso dos artifícios citados nesse enunciado.

  • a)
    Força e orientação
  • b)
    Agilidade e força
  • c)
    Mobilidade e orientação
  • d)
    Equilíbrio e força
  • e)
    Orientação e flexibilidade

175362 UPENET (2014) - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico / Educação Física

Compreendendo as lutas como um conteúdo e ou possibilidade de intervenção do profissional de Educação Física, inclusive em locais diversos, como academias, clubes, etc e tentando evitar o mal uso das práticas das lutas e de suas modalidades (os pit boys, por exemplo), como um profissional de Educação Física deveria agir, objetivando integração entre formação físico-técnica e educacional?

  • a)
    Compreender que o estímulo à tolerância e à convivência leva ao direito de manter a exclusividade em ministrar aulas de artes marciais.
  • b)
    Favorecer, passando também por aqueles que têm comportamento agressivo, a inserção social dos excluídos, utilizando suas aulas para estimular, além do desempenho atlético, a sociabilidade.
  • c)
    Oportunizar a inserção social da população, estimulando-a a praticar artes marciais para aprender a se defender quando sofrer um ato de violência.
  • d)
    Permitir à população o acesso às aulas de artes marciais, condicionando-o ao desempenho atlético.
  • e)
    Ao receber o grupo de alunos, estar atento ao perfil sociométrico e psicológico de seus alunos para identificar possibilidades relativas de um deles tornar-se um pit boy.

175363 UPENET (2014) - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico / Educação Física

Sobre características pedagógicas da Educação Física, assinale a alternativa CORRETA.

  • a)
    Preocupações com o ensino do jogo e do esporte, a partir dos seus fundamentos, porque, ao segmentá-los, consegue-se desenvolver uma técnica apurada, com vistas à integralidade.
  • b)
    Estabelecimento de conexões entre diferentes disciplinas, pois só assim se consegue promover uma matriz de conhecimentos inter-relacionados com a sociedade.
  • c)
    Ênfase no uso de conhecimentos de cunho técnico-biológico, relativos aos exercícios físicos, objetivando que o professor melhore sua prática profissional e o aluno adquira autonomia.
  • d)
    Desconsideração ao contexto sociopolítico, econômico e educacional, presente nas atividades propostas ao aluno em qualquer ambiente.
  • e)
    Estruturação, nos espaços de dimensões comunitárias, de práticas que valorizem o caráter técnico-científico, em detrimento dos elementos de ordem cultural.