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144890 CEFET-MG (2014) - IF-GO - Diagramador / Português

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O projeto argumentativo do texto é construído e apresentado por meio de recursos linguísticos e ortográficos, em torno de um argumento nuclear, segundo o qual

  • a)
    a banalização dos nomes dos grupos enfraquece os movimentos sociais.
  • b)
    os grupos listados no texto têm diferentes impactos na sociedade.
  • c)
    a nomeação de grupos promove mudanças sociais significativas.
  • d)
    os nomes dos grupos sociais mudam, mas os conceitos permanecem.

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No segundo parágrafo do texto, a desmitificação do medo ocorre por meio do processo de

  • a)
    enfrentamento das forças políticas vigentes.
  • b)
    transformação política e recolocação social dos agentes.
  • c)
    encerramento dos conflitos etnoculturais locais.
  • d)
    superação pessoal e reafirmação individual dos sujeitos.

144892 CEFET-MG (2014) - IF-GO - Diagramador / Artes Gráficas

Existem inúmeros softwares livres desenvolvidos para uso no design gráfico, animações, artes gráficas e outras áreas que utilizam manipulação de imagens, vídeos e desenvolvimento de gráficos vetoriais. Dentre eles, o

  • a)
    Blender é um software especificamente voltado para trabalhar fotos que serão alteradas e divulgadas em redes sociais e outros ambientes de acesso livre.
  • b)
    GNU Image Manipulation Program, também conhecido como GIMP, é um software utilizado para edição de textos jornalísticos previamente formatados.
  • c)
    InDesign é um sofware extremamente utilizado no design gráfico porque apresenta recursos que permitem recriar e manipular imagens, objetos, tabelas e gráficos, bem como editar suas cores, fontes, tamanhos e formatos.
  • d)
    Scribus é um software utilizado em trabalhos de editoração gráfica que oferece recursos para manipulação e formatação de objetos, tais como o espaçamento de palavras e a inserção de imagens, textos e tabelas.

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Ao definir uma hierarquia visual entre os elementos de uma composição gráfica, o diagramador deve considerar que o olhar do leitor tende a ser atraído pelos elementos de maior volume. Em função desta característica, ao elaborar um car-taz, o diagramador deve

  • a)
    dar prioridade para uma tipologia rebuscada, que chame a atenção do leitor.
  • b)
    usar tipos menores para equilibrar visualmente o tra-balho.
  • c)
    dar maior destaque aos títulos em relação ao conjun-to do texto.
  • d)
    utilizar legendas sutis e afastadas das imagens.

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Leia a imagem que se segue.



Na diagramação do cartaz reproduzido, foram respeitados

os seguintes princípios da linguagem visual:

  • a)
    sexualidade e destaque.
  • b)
    visualidade e exposição do produto.
  • c)
    contraste e superexposição.
  • d)
    equilíbrio e leveza.

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Na diagramação, a junção de todos os elementos visuais

que compõem a peça gráfica é expressa no grid. Observe

a imagem que se segue.



O tipo de grid utilizado na imagem acima é o

  • a)
    vertical.
  • b)
    de colunas.
  • c)
    modular.
  • d)
    de hierarquias.

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Considerando uma diagramação que requer uma foto recortada, a utilização do zoom digital é importante porque permite o

  • a)
    aumento do sombreamento, o que melhora a definição da foto.
  • b)
    agrupamento dos pixels, o que melhora a alteração do contorno.
  • c)
    aumento do foco, o que facilita o recorte das figuras.
  • d)
    agrupamento das imagens, o que facilita a mudança na distância focal.

144897 CEFET-MG (2014) - IF-GO - Diagramador / Artes Gráficas

Diagramar é explorar as condições que visualmente facilitam o processo comunicativo, organizando e hierarquizando a informação. Considerando que, no Ocidente, a leitura é feita da esquerda para a direita e de cima para baixo, em um folheto impresso, as principais informações devem estar

  • a)
    centralizadas na página.
  • b)
    no canto inferior esquerdo.
  • c)
    abaixo da foto principal.
  • d)
    no canto superior direito.

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As frases citadas no texto são construídas de forma injuntiva. Os elementos linguísticos combinados, responsáveis pela injunção no texto, são os

  • a)
    advérbios e os relatores.
  • b)
    verbos e os vocativos.
  • c)
    conectivos e a pontuação.
  • d)
    pronomes e a acentuação.

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A quebra de expectativa, que produz o humor da tira, baseia-se na quebra do pressuposto que sustenta a fala de Mafalda. Esse pressuposto é o de que

  • a)
    o arbítrio é próprio da juventude.
  • b)
    a palavra final é sempre da mãe.
  • c)
    o poder de decisão é da pessoa adulta.
  • d)
    a voz de comando é da posição superior.