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77207 Instituto Machado de Assis (2016) - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - Educação Física / Educação Fí...

Quando pensamos em uma abordagem para a Educação Física escolar inclusiva, faz-se necessário reconhecer o direito de todas as crianças e jovens ao componente curricular Educação Física, sob orientação do licenciado, capacitado e habilitado para esta atuação, garantindo, além do direito, a qualidade da aprendizagem, o respeito e a compreensão das diferenças. Sobre esse assunto assinale a alternativa CORRETA.

  • a)
    Considerando os alunos portadores de deficiência visual, o professor pode propor um jogo de futebol no qual todos os participantes estejam vendados, para igualar as condições, favorecer a empatia e estimular a convivência entre os alunos.
  • b)
    Para garantir a participação do aluno cadeirante nas aulas e adotar uma conduta inclusiva, o professor deve atribuir a ele a verificação da frequência dos colegas.
  • c)
    Justificando que há riscos de que ocorram acidentes que agravem o nível de comprometimento físico dos alunos deficientes, o professor de educação física deve solicitar a direção da escola que preveja aulas separadas para esses alunos.
  • d)
    As aulas de educação física devem visar ao treinamento de atletas para a participação em competições esportivas, tanto para os alunos especiais quanto para os demais.

77208 Instituto Machado de Assis (2016) - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - Educação Física / Educação Fí...

É quase que incalculável o benefício que o esporte proporciona à sociedade. Inúmeros são os benefícios que a atividade física traz à saúde humana são alguns itens que fazem com que o esporte tenha um importante papel perante a sociedade. Assim todos abaixo podem ser citados como benefícios da prática do esporte, EXCETO.

  • a)
    Inclusão social
  • b)
    Manutenção da saúde
  • c)
    Prevenção de doenças cardíacas
  • d)
    Perda do desempenho esportivo

77209 Instituto Machado de Assis (2016) - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - Educação Física / Educação Fí...

A Educação Física é organizada sobre a forma de blocos de conteúdos a partir do Ensino Fundamental. Todos abaixo fazem parte desse bloco, EXCETO.

  • a)
    Conhecimento sobre o corpo.
  • b)
    Treinamento
  • c)
    Esportes, jogos, lutas e ginásticas.
  • d)
    As atividades rítmicas e expressivas.

85504 Instituto Machado de Assis (2016) - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - Educação Física / Educação Fí...

A natação infantil é um eficaz instrumento de aplicação da Educação Física no ser humano, assim como excelente elemento para iniciar a criança na aprendizagem organizada. Embora a grande maioria das escolas não possua piscinas para a prática, isso não quer dizer que o conhecimento teórico deva ser esquecido. Assim é importante conhecer que no âmbito mundial a natação é controlada pela FINA – Federação Internacional de Natação e no que diz respeito às Provas todas as afirmações abaixo estão corretas, EXCETO.

  • a)
    Todas as provas individuais, masculinas e femininas, devem ter lugar separadamente.
  • b)
    Um nadador que nadar sozinho uma prova terá que cobrir o percurso completo para se classificar
  • c)
    Um nadador terá que permanecer e terminar a prova na mesma pista em que partiu.
  • d)
    Ficar de pé durante a prova de nado livre ou durante o nado livre nas provas de medley, deve desclassificar o nadador, embora ele possa andar.

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As afirmações abaixo são feitas a partir dos PCNs. Todas estão corretas, EXCETO.

  • a)
    De acordo com os PCNs embora contenham enfoques diferenciados entre si, com pontos muitas vezes divergentes, as abordagens da Educação Física tem em comum a busca de uma prática que articule as múltiplas dimensões do ser humano.
  • b)
    Entendendo a Educação Física enquanto uma área do conhecimento, os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam os seus conteúdos divididos em: conceituais, procedimentais e atitudinais
  • c)
    De acordo com a proposta apresentada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais a Educação Física escolar é entendida como a disciplina que permite ao aluno atingir o máximo rendimento de sua capacidade física
  • d)
    Considerando as sugestões dos Parâmetros curriculares Nacionais para o 3º e 4º ano do ensino fundamental é correto afirmar que a Educação Física curricular deve ter como conteúdo atividades que favoreça ao aluno o conhecimento de seus limites e possibilidades, para o controle das atividades físicas.

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Todas as afirmações sobre a história da Educação Física estão corretas, EXCETO.

  • a)
    A partir de meados da década de 1960, a concepção dominante na educação física escolar é calcada na perspectiva higienista.
  • b)
    As concepções higienista e militarista consideravam a educação física como disciplina essencialmente prática, não necessitando, portanto, de uma fundamentação teórica que lhe desse suporte.
  • c)
    No Brasil o primeiro documento norteador dos princípios da Educação Física foi a Carta Régia de 04/12/1810 que introduzia a ginástica alemã (uma tentativa de equiparar no mesmo grau de importância o intelecto e o físico do homem) na Academia Real Militar.
  • d)
    No Brasil o segundo documento norteador dos princípios da Educação Física foi o Parecer de Rui Barbosa no Projeto 224/1882- “Reforma do Ensino Primário...”, que reforçava a importância da ginástica nos currículos escolares.

91563 Instituto Machado de Assis (2016) - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - Educação Física / Educação Fí...

O PCN de Educação Física valoriza o ensino

das atividades físicas sem restringi-lo ao

universo das habilidades motoras e dos

fundamentos dos esportes. Ele vai além,

incluindo os conteúdos conceituais de

regras, táticas e alguns dados históricos

factuais de modalidades, somados a

reflexões sobre os conceitos de ética,

estética, desempenho, satisfação, eficiência,

entre outros. Assim de acordo com esses

PCNs todas as características comuns entre

Educação Física e as outras linguagens estão

corretas, EXCETO.

  • a)
    Apresentam a capacidade de articular significados e compartilhá-los
  • b)
    Têm como grande objetivo a interação
  • c)
    Desenvolvem meios para a interpretação de fatos naturais
  • d)
    Constituem uma herança social

91564 Instituto Machado de Assis (2016) - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - Educação Física / Educação Fí...

A dança na escola, e/ou associada à Educação Física, deverá ter um papel fundamental enquanto atividade pedagógica e despertar no aluno uma relação concreta sujeito-mundo. Pensando nas questões de gênero envolvidos nas aulas de Educação Física pode-se afirmar que o estudo e a prática da dança se justificam por que:

  • a)
    A dança é um dos poucos conteúdos da cultura corporal de movimentos que pode ser caracterizado como tipicamente feminino assim como os jogos coletivos são considerados tipicamente masculinos.
  • b)
    Permitem que as meninas desenvolvam mais sua feminilidade
  • c)
    Permitem que os meninos identifiquem, durante as coreografias, que existem papeis que são desempenhados apenas pelo sexo masculino.
  • d)
    Oferecem a oportunidade para expressões corporais de pensamentos e sentimentos que são vivenciados, indiferentemente, por pessoas do sexo masculino e feminino.

91565 Instituto Machado de Assis (2016) - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - Educação Física / Educação Fí...

O voleibol é um esporte jogado por duas equipes em uma quadra de jogo divida por uma rede. Analise as afirmações abaixo sobre as regras do voleibol I. Cada equipe sempre apresentará seis jogadores em quadra. II. A formação inicial da equipe indica a ordem de rotação dos jogadores em quadra. Esta ordem será mantida durante todo o set. III. Antes do início de cada set, o técnico deve gravar a formação inicial de sua equipe na papeleta de formação, assiná-la e entregá-la ao segundo árbitro ou ao apontador. IV. Os jogadores que não constarem na papeleta de formação inicial de um set (excetuando-se os Líberos), será os reservas para aquele set. Após análise das afirmações acima podemos concluir que:

  • a)
    I, II, III e IV estão corretas.
  • b)
    Apenas I, II, e III estão corretas
  • c)
    Apenas II, III e IV estão corretas
  • d)
    Apenas I, III e IV estão corretas

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O brincar também permite que a criança se aproprie de códigos culturais e de papeis sociais, como papai, mamãe, filhinho, trabalhador, etc. E quanto mais avança a idade mais a criança caminha para a imitação da realidade. Todas as afirmações sobre os jogos simbólicos estão corretas, EXCETO.

  • a)
    No jogo simbólico a criança pode encontrar satisfação fantasiosa por meio de compensação, superação de conflitos, avaliar suas habilidades e compará-las com as das outras crianças e preenchimento de desejos.
  • b)
    O jogo simbólico é, assim, a representação corporal do imaginário, e apesar nele predominar a realidade, a atividade física exercida acaba por não exercer interesse da criança para a realidade.
  • c)
    Pelo jogo simbólico, a criança exercita não só a sua capacidade de pensar, ou seja, de representar simbolicamente as suas ações, mas, também, as suas habilidades motoras, como: brincar, saltar, correr, etc.
  • d)
    “A função desse tipo de atividade lúdica, ou seja, dos jogos simbólicos “consiste em satisfazer o eu por meio de uma transformação do real em função dos desejos”, ou seja, tem como função assimilar a realidade”.