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142557 INEP (2010) - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio / Linguagens e Códigos e suas Tecnologias

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em alguns países bilíngues, o uso de uma língua pode se sobrepor à outra, gerando uma mobilização social em prol da valorização da menos proeminente . de acordo com textos, no caso do Paraguai, esse processo se deu pelo(a).

  • a)

    falta de continuidade do ensino do guarani nos programas escolares.

  • b)

    preconceito existente contra o guarani principalmente nas escolas.

  • c)

    esperança acumulada na reforma educativa da educação média.

  • d)

    inclusão e permanência do ensino do guarani nas escolas.

  • e)

    continuísmo do ensino do guarani nos centros urbanos.

151679 INEP (2010) - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio / Ciências Humanas e suas Tecnologias

Eu, o Príncipe Regente, faço saber aos que o presente Alvará virem: que desejando promover e adiantar a riqueza nacional, e sendo um dos mananciais dela as manufaturas e a indústria, sou servido abolir e revogar toda e qualquer proibição que haja a este respeito no Estado do Brasil.

Alvará de liberdade para as indústrias (1.º de Abril de 1808). In Bonavides, P.; Amaral, R. Textos politicos da Historia do Brasil. Vol. 1. Brasília: Senado Federal, 2002 (adaptado).





O projeto industrializante de D. João, conforme expresso no alvará, não se concretizou. Que características desse período explicam esse fato?

  • a)

    A ocupação de Portugal pelas tropas francesas e o fechamento das manufaturas portuguesas.

  • b)

    A dependência portuguesa da Inglaterra e o predomínio industrial inglês sobre suas redes de comércio.

  • c)

    A desconfiança da burguesia industrial colonial diante da chegada da família real portuguesa.

  • d)

    O confronto entre a França e a Inglaterra e a posição dúbia assumida por Portugal no comércio internacional.

  • e)

    O atraso industrial da colônia provocado pela perda de mercados para as indústrias portuguesas.

151680 INEP (2010) - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio / Ciências da Natureza e suas Tecnologias



  • a)

    receptores — televisor.

  • b)

    resistores — chuveiro elétrico.

  • c)

    geradores — telefone celular.

  • d)

    fusíveis - caixa de força residencial.

  • e)

    capacitores — flash de maquina fotográfica.

151681 INEP (2010) - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio / Linguagens e Códigos e suas Tecnologias



  • a)

    a angústia alimentada pela constatação da irreversibilidade da morte.

  • b)

    a melancolia que frustra a possibilidade de reação diante da perda.

  • c)

    o descontrole das emoções provocado pela autopiedade.

  • d)

    o desejo de morrer como alívio para a desilusão amorosa.

  • e)

    o gosto pela escuridão como solução para o sofrimento.

151921 INEP (2010) - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio / Ciências Humanas e suas Tecnologias

O alfaiate pardo João de Deus, que, na altura em que foi preso, não tinha mais do que 80 réis e oito filhos, declarava que Todos os brasileiros se fizessemfranceses, para viverem em igualdade e abundância”.

MAXWELL. K. Condicionalismos da independência do Brasil, SILVA. M. N. (Org) O império luso-brasileiro, 1750-1822, Lisboa: Estampa, 1986.





O texto faz referência à Conjuração Baiana. No contextoda crise do sistema colonial, esse movimento se diferenciou dos demais movimentos libertários ocorridos no Brasil por

  • a)

    defender a igualdade econômica, extinguindo apropriedade, conforme proposto nos movimentos liberais da França napoleônica.

  • b)

    introduzir no Brasil o pensamento e o ideário liberal que moveram os revolucionários ingleses na luta contra o absolutismo monárquico.

  • c)

    propor a instalação de um regime nos moldes da república dos Estados Unidos, sem alterar a ordem socioeconômica escravista e latifundiária.

  • d)

    apresentar um caráter elitista burguês, uma vez que sofrera influência direta da Revolução Francesapropondo o sistema censitário de votação.

  • e)

    defender um governo democrático que garantisse a participação política das camadas populares, influenciado pelo ideário da Revolução Francesa.

161196 INEP (2010) - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio / Linguagens e Códigos e suas Tecnologias

A Herança Cultural da Inquisição





A Inquisição gerou uma série de comportamentos humanos defensivos na população da época, especialmente por ter perdurado na Espanha e em Portugal durante quase 300 anos, ou no mínimo quinze gerações.

Embora a Inquisição tenha terminado há mais de um século, a pergunta que fiz a vários sociólogos, historiadores e psicólogos era se alguns desses comportamentos culturais não poderiam ter-se perpetuado entre nós.

Na maioria, as respostas foram negativas, ou seja, embora alterasse sem dúvida o comportamento da época, nenhum comportamento permanece tanto tempo depois, sem reforço ou estímulo continuado.

Não sou psicólogo nem sociólogo para discordar, mas tenho a impressão de que existem alguns comportamentos estranhos na sociedade brasileira, e que fazem sentido se você os considerar resquícios da era da Inquisição. [...]

KANITZ, S. A Herança Cultural da Inquisição. In: Revista Veja. Ano 38, nº 5, 2 fev. 2005 (fragmento).





Considerando-se o posicionamento do autor do fragmento a respeito de comportamentos humanos, o texto

  • a)

    enfatiza a herança da Inquisição em comportamentos culturais observados em Portugal e na Espanha.

  • b)

    contesta sociólogos, psicólogos e historiadores sobre a manutenção de comportamentos gerados pela Inquisição.

  • c)

    contrapõe argumentos de historiadores e sociólogos a respeito de comportamentos culturais inquisidores.

  • d)

    relativiza comportamentos originados na Inquisição e observados na sociedade brasileira.

  • e)

    questiona a existência de comportamentos culturais brasileiros marcados pela herança da Inquisição.

161197 INEP (2010) - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio / Ciências Humanas e suas Tecnologias



  • a)

    entretenimento para os grupos intelectuais.

  • b)

    valorização do progresso econômico do país.

  • c)

    crítica à passividade dos setores populares.

  • d)

    denúncia da situação social e política do país.

  • e)

    mobilização dos setores que apoiavam a Ditadura Militar.

161198 INEP (2010) - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio / Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Alguns anfíbios e répteis são adaptados à vida subterrânea. Nessa situação, apresentam algumas características corporais como, por exemplo, ausência de patas, corpo anelado que facilita o deslocamento no subsolo e, em alguns casos, ausência de olhos. Suponha que um biólogo tentasse explicar a origem das adaptações mencionadas no texto utilizando conceitos da teoria evolutiva de Lamarck. Ao adotar esse ponto de vista, ele diria que

  • a)

    as características citadas no texto foram originadas pela seleção natural.

  • b)

    a ausência de olhos teria sido causada pela falta de uso dos mesmos, segundo a lei do uso e desuso.

  • c)

    o corpo anelado é uma característica fortemente adaptativa, mas seria transmitida apenas à primeira geração de descendentes.

  • d)

    as patas teriam sido perdidas pela falta de uso e, em seguida, essa característica foi incorporada ao patrimônio genético e então transmitida aos descendentes.

  • e)

    as características citadas no texto foram adquiridas por meio de mutações e depois, ao longo do tempo, foram selecionadas por serem mais adaptadas ao ambiente em que os organismos se encontram.

161199 INEP (2010) - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio / Ciências da Natureza e suas Tecnologias

experimentos realizados no século XX demonstraram que hormônios femininos e mediadores químicos atuam no comportamento materno de determinados animais, como cachorros, gatos e ratos, reduzindo o medo e a ansiedade, o que proporciona maior habilidade de orientação espacial.Por essa razão, as fêmeas desses animais abandonam a prole momentaneamente, a fim de encontrar alimentos, o que ocorre com facilidade e rapidez. Ainda, são capazes de encontrar rapidamente o caminho de volta para proteger os filhotes.

VARELLA, D Borboletas da alma:escrito sobre ciência e saúde. Companhia das Letras,2006(adaptado).





Considerando a situação descrita sob o ponto de vista da hereditariedade e da evolução biológica, o comportamento materno decorrente da ação das substâncias citadas é

  • a)

    transmitido de geração a geração, sendo que indivíduos portadores dessas características terão mais chance de sobreviver e deixar descendentes com as mesmas características.

  • b)

    transmitido em intervalos de gerações, alternando descendentes machos e fêmeas, ou seja, em uma geração recebem a característica apenas os machos e, na outra geração, apenas as fêmeas.

  • c)

    determinado pela ação direta do ambiente sobre a fêmea quando ela está no período gestacional, portanto todos os descendentes receberão as características.

  • d)

    determinado pelas fêmeas, na medida em que elas transmitem o material genético necessário à produção de hormônios e dos mediadores químicos para sua prole de fêmeas, durante o período gestacional.

  • e)

    determinado após a fecundação, pois os espermatozoides dos machos transmitem as características para a prole e, ao nascerem, os indivíduos são selecionados pela ação do ambiente.

162923 INEP (2010) - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio / Ciências Humanas e suas Tecnologias

Dali avistamos homens que andavam pela praia, obra de sete ou oito. Eram pardos, todos nus. Nas mãos traziam arcos com suas setas. Não fazem o menor caso de encobrir ou de mostrar suas vergonhas; e nisso têmtanta inocência como em mostrar o rosto. Ambos traziam os beiços de baixo furados e metidos neles seus ossosbrancos e verdadeiros. Os cabelos seus são corredios.

CAMINHA, P. V. Carta. RIBEIRO, D. et al. Viagem pela história do Brasil: documentos.

São Paulo: Companhia das Letras, 1997 (adaptado).





O texto é parte da famosa Carta de Pero Vaz de Caminha,documento fundamental para a formação da identidade brasileira. Tratando da relação que, desde esse primeiro contato, se estabeleceu entre portugueses e indígenas, esse trecho da carta revela a

  • a)

    preocupação em garantir a integridade do colonizador diante da resistência dos índios à ocupação da terra.

  • b)

    postura etnocêntrica do europeu diante das características físicas e práticas culturais do indígena.

  • c)

    orientação da política da Coroa Portuguesa quanto à utilização dos nativos como mão de obra para colonizar a nova terra.

  • d)

    oposição de interesses entre portugueses e índios, que dificultava o trabalho catequético e exigia amplosrecursos para a defesa da posse da nova terra.

  • e)

    abundância da terra descoberta, o que possibilitou a sua incorporação aos interesses mercantis portugueses, por meio da exploração econômica dos índios.