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78774 IF-SERTÃO - PE (2016) - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Intérprete de Libras / Pedagogia

Considerando as crianças surdas, filhas de pais surdos, que têm acesso à língua de sinais desde a mais tenra idade, pesquisadores afirmam que na aquisição da língua de sinais essas crianças passam por quatro estágios. De acordo com Quadros e Cruz (2010), esses estágios são:

  • a)
    Período da maturação motora, Período pré- linguístico, Estágio dos primeiros sinais, Estágio dos múltiplos sinais.
  • b)
    Período da maturação motora, Estágio de um sinal, Estágio das primeiras combinações, Estágio de múltiplas combinações.
  • c)
    Período pré-linguístico, Período da maturação motora, Estágio de um sinal, Estágio dos múltiplos sinais.
  • d)
    Período pré-linguístico, Estágio de um sinal, Estágio das primeiras combinações, Estágio de múltiplas combinações.
  • e)
    Período da maturação motora, Estágio dos primeiros sinais, Estágio das primeiras combinações, Estágio de múltiplos sinais.

78780 IF-SERTÃO - PE (2016) - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Intérprete de Libras / Pedagogia

Sobre OS CLASSIFICADORES NAS LÍNGUAS ORAIS AUDITIVAS, de acordo com Tanya A. Felipe, analise as seguintes sentenças: I- Em seu processo de compreensão do mundo, A humanidade percebe os seres a partir de características essenciais ou contextuais, colocando-as em paradigmas. Através de sistemas semióticos, as culturas e suas línguas realizam esta significância. Desta forma, as línguas refletem esta cognição através da classificação. II-Há línguas com sistemas mais complexos para mostrar, fono-morfo-sintático-semânticopragmaticamente, estas entidades e, por isso, fazem outras sub-classificações Separando as coisas em animadas (pessoas, animais) e inanimadas (nãopessoas, coisa, veículos); estas coisas podem ser ainda re-classificadas quanto ao gênero, ao número, à visibilidade ou proximidade em relação ao emissor, ao formato, à consistência, ao tamanho, quanto ao caso, etc. III- As línguas que fazem estas classificações e subclassificações, através das categorias gramaticais estão sendo denominadas de línguas classificadoras e as que, além destas classes gramaticais (nomes, verbos, adjetivos, advérbios, pronomes, etc), fazem uso de um sistema de morfemas obrigatórios, que especificam nestas classes gramaticais algumas ou várias das subclassificações também mencionadas acima, estão sendo denominadas de línguas não-classificadoras. Estão corretas as sentenças:

  • a)
    Todas as sentenças
  • b)
    Apenas a I e II
  • c)
    Apenas a II
  • d)
    Apenas a I e III
  • e)
    Nenhuma está correta

78781 IF-SERTÃO - PE (2016) - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Intérprete de Libras / Pedagogia

Os pronomes têm uma característica bastante peculiar na Libras, eles são muitos presentes nos discursos e algo natural no processo de fala e são partes constituintes das línguas de sinais. Os pronomes são constituídos, predominantemente, por meio da:

  • a)
    Configuração de mão.
  • b)
    Sinalização.
  • c)
    Apontação.
  • d)
    Expessão não manual.
  • e)
    oralização.

78782 IF-SERTÃO - PE (2016) - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Intérprete de Libras / Pedagogia

Conforme Ferreira (2010) as configurações de mãos passam a ser tidas como morfemas, o que explica o fato de serem usadas como afixos classificadores que se juntam ao verbo, para representar características das entidades às quais o nome que substituem se refere. De acordo com a afirmação da autora os Classificadores são usados em Línguas de sinais para: Marque a afirmativa correta.

  • a)
    representar somente forma dos referentes e características dos movimentos dos seres em um evento, tendo, pois a função de descrever o referente do nome (adjetivos), substituir referente do nome (pronomes) ou localizar os referentes (locativos).
  • b)
    representar forma e tamanho dos referentes, assim como características dos movimentos dos seres em um evento, tendo, pois a função de descrever o referente do nome (adjetivos),substituir referente do nome (pronomes) ou localizar os referentes (locativos).
  • c)
    representar forma e tamanho dos referentes, assim como características dos movimentos dos animais, pessoas e objetos exclusivamente.
  • d)
    representar forma e tamanho dos referentes e classificar nome, adjetivo, advérbios de modo ou como locativo, isso quando for permitido utilizar classificador na comunicação.
  • e)
    representar objetos, pessoas e animais, descrevendo-os quanto à suas condições psíquicas e avaliar o uso em algumas frases ou textos pois os classificadores não podem ser usados em todos os tipos de comunicação na Língua de sinais.

85741 IF-SERTÃO - PE (2016) - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Intérprete de Libras / Pedagogia

As autoras Quadros e Karnopp (2004) afirmam que na Língua Portuguesa a fonologia busca interpretar os sons da fala (da fonética), tendo como base os sistemas de sons das línguas e os modelos teóricos disponíveis. Tal conceito também se aplica na Língua de Sinais. Como seria?

  • a)
    Há uma hipótese de que a forma das línguas de sinaisé determinada pela gramática universal inata e pela interação entre a percepção visual e a produção gestual.
  • b)
    As línguas de sinais são denominadas línguas de modalidade oral-auditiva, pois a informação linguística é recebida pelos olhos e produzida pelas mãos.
  • c)
    Os principais parâmetros fonológicos são: classificador, movimento e configuração de mão.
  • d)
    A Língua Brasileira de Sinais é basicamente produzida pela boca, embora movimentos do corpo e da face também desempenhem funções.
  • e)
    Nenhuma das respostas anteriores.

85742 IF-SERTÃO - PE (2016) - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Intérprete de Libras / Pedagogia

Para garantir a educação bilíngue do surdo de forma plena e satisfatória, a rede de educação deve ofertar:

  • a)
    uma escola onde a criança surda brasileira deve ter acesso à língua de sinais o quanto antes para acionar de forma natural esse dispositivo.
  • b)
    ensino bilíngue, deve considerar o ensino da língua de sinais e a língua escrita como língua natural.
  • c)
    no ensino infantil ofertar somente a presença do interprete de Libras.
  • d)
    um atendimento educacional especializado, para dar um suporte para os alunos surdos.
  • e)
    Nenhuma das respostas anteriores.

85743 IF-SERTÃO - PE (2016) - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Intérprete de Libras / Pedagogia

A profissão do tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais foi regulamentada pela Lei Nº 12.319/ 10. De acordo com a Lei citada, no âmbito educacional, compete a esse profissional: I- Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, e avaliar o desempenho da aprendizagem dos conteúdos curriculares. II- Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos. III- Efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e viceversa. IV- Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino. Assinale a alternativa correta

  • a)
    Estão corretas as proposições I, II e IV.
  • b)
    Estão corretas as proposições I, II e III.
  • c)
    Estão corretas as proposições II, III e IV.
  • d)
    Está correta somente a proposição I.
  • e)
    Todas as proposições estão corretas.

85744 IF-SERTÃO - PE (2016) - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Intérprete de Libras / Pedagogia

De acordo com Strobel (2008) e Padden e

Humphries (2000) no que se refere à comunidade

surda, povo surdo, e cultura surda é correto afirmar

que:

I- Na comunidade surda pode haver sujeitos

surdos e ouvintes.

II- Os membros de uma cultura surda podem

ser pertencentes aos povos surdos e aos

povos ouvintes.

III- “Povo surdo" se refere aos sujeitos surdos

que não habitam no mesmo local, mas

que estão ligados por uma origem, por um

código ético de formação visual,

independente do grau de evolução

linguística, tais como a língua de sinais, a

cultura surda e quaisquer outros laços.

Assinale a alternativa correta:

  • a)
    Estão corretas as proposições I e II.
  • b)

    Estão corretas as proposições I e III.

  • c)
    Somente a proposição III está correta.
  • d)
    Todas as proposições estão corretas.
  • e)
    Nenhuma das proposições está correta.

85747 IF-SERTÃO - PE (2016) - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Intérprete de Libras / Pedagogia

Conforme Quadros e Karnopp (2004) a fonologia estuda as unidades mínimas dos sinais e estuda as diferenças percebidas e produzidas relacionadas com as diferenças de significado. Conforme as autoras marque a coluna de acordo com a diferença de significados dos sinais em relação a oposição: I - Configuração de Mão. II – Movimento. III – Locação. ( ) TRABALHAR – VÍDEO. ( ) FAMÍLIA – REUNIÃO. ( ) IRMÃO – IGUAL. ( ) TER – ALEMANHA. A sequência correta é:

  • a)
    II – I – II - III
  • b)
    III – II – I – II
  • c)
    II – III – I – III
  • d)
    III – II – II – I
  • e)
    Nenhuma das alternativas corresponde a diferença de significado quanto a sua oposição.

87955 IF-SERTÃO - PE (2016) - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Intérprete de Libras / Pedagogia

As atribuições do tradutor e intérprete de Libras de acordo com a Lei nº12.319/2010 são: I – interpretar sempre que possível para os ouvintes o que os surdos colocam, mesmo que seja um assunto particular. (falta de ética). II - interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares; III - atuar somente nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos mas sem realizar tradução do português escrito;( a palavra somente erra a questão) IV - efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e viceversa; V - atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas e prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.

  • a)
    II – III – V estão corretas.
  • b)
    I – II – III – IV estão corretas.
  • c)
    II – IV – V estão corretas.
  • d)
    I – III – IV estão corretas.
  • e)
    Todas as alternativas estão erradas.