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152052 IDECAN (2014) - DETRAN-RO - Pedagogo / Informática

Utilizando a ferramenta Microsoft Office PowerPoint 2007 (configuração padrão), o procedimento para adicionar um

filme que está armazenado no computador em uma apresentação é na guia

  • a)

    Animações, no grupo Animações, clicar na seta abaixo de Filme, clicar em Adicionar Arquivo e selecionar o filme a ser adicionado.

  • b)

    Inserir, no grupo Clipes de Mídia, clicar na seta abaixo de Filme, clicar em Filme do Arquivo e selecionar o filme a ser adicionado.

  • c)

    Design, no grupo Importação Externa, clicar na seta abaixo de Filme, clicar em Adicionar Arquivo e selecionar o filme a ser adicionado.

  • d)

    Design, no grupo Ilustrações, clicar na seta abaixo de Adicionar Filme, clicar em Filme do Arquivo e selecionar o filme a ser adicionado.

  • e)

    Inserir, no grupo Ilustrações e Vídeos, clicar na seta abaixo de Adicionar Filme, clicar em Filme do Arquivo e selecionar o filme a ser adicionado.

152053 IDECAN (2014) - DETRAN-RO - Pedagogo / História e Geografia de Estados e Municípios

A rede hidrográfica do estado de Rondônia é representada pelo rio Madeira e seus afluentes, que formam bacias

significativas para a economia e sociedade do estado da região Norte brasileira. Sobre a hidrografia de Rondônia,

NÃO é correto afirmar que

  • a)

    o rio Mamoré nasce na Bolívia e recebe o rio Beni, ocasião em que forma também a linha fronteiriça do Brasil com a Bolívia, sendo navegável a embarcações de médio calado em qualquer época do ano.

  • b)

    o rio Guaporé, em todo o seu percurso, determina a linha fronteiriça entre o Brasil e a Bolívia, apresentando condições de navegabilidade para embarcações de pequeno e médio calados na época da vazante.

  • c)

    a bacia do Mamoré ocupa extensa área dentro de Rondônia e, juntamente com a bacia do Guaporé, forma uma rede hidroviária de grande importância para o Estado, que utiliza a hidrovia como seu principal meio de transporte e comunicação.

  • d)

    o rio Madeira é considerado o principal afluente do rio Amazonas, sendo formado pelos rios Guaporé, Mamoré e Beni, que são originários dos planaltos andinos, possuindo dois trechos distintos em seu curso, denominados Alto e Baixo Madeira.

  • e)

    a bacia do Jamari tem significação estratégica por ser responsável pela demarcação da linha divisória dos limites internacionais entre Brasil e Bolívia no extremo Oeste do estado, além de possuir grande número de cachoeiras e corredeiras que dificultam a navegação, mas ofertam grande potencial hidroelétrico.

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Questão anulada pela banca organizadora do concurso.

152054 IDECAN (2014) - DETRAN-RO - Pedagogo / Pedagogia

Para desenvolver suas atividades em uma empresa, o pedagogo precisa de um entendimento profundo do

comportamento humano no contexto organizacional. Considerando esta premissa, o pedagogo deverá, EXCETO:

  • a)

    Desenvolver metodologias adequadas à utilização das tecnologias da informação e da comunicação nas práticas educativas.

  • b)

    Ter conhecimento e uma base teórica que reúne investigação e prática, dando foco para conhecimentos específicos do campo educacional nas organizações.

  • c)

    Compreender o contexto produtivo da organização, objetivando situar o trabalho somente como um processo de busca do aumento da lucratividade.

  • d)

    Identificar os problemas profissionais e socioculturais visando à participação de todos, despertando uma visão da nova realidade do mercado de trabalho.

  • e)

    Precisa estudar e observar o que está acontecendo dentro da empresa e entender o seu andamento, seu desenvolvimento e porque existe um desequilíbrio dentro dela.

152055 IDECAN (2014) - DETRAN-RO - Pedagogo / Não classificada

“À palavra currículo associam-se distintas concepções, que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento. O currículo é um importante elemento constitutivo da organização escolar. Na organização curricular é preciso considerar alguns pontos básicos para sua construção.” Considerando essa assertiva, marque a alternativa INCORRETA.

  • a)
    Os objetivos devem ser alcançados por meio do processo de ensino.
  • b)
    As experiências de aprendizagem escolares devem ser vividas pelos alunos.
  • c)
    Os planos pedagógicos devem ser elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais.
  • d)
    Os processos de avaliação terminam por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes graus da escolarização.
  • e)
    Os conteúdos são distribuídos por uma base nacional diferente em cada estado brasileiro e uma parte é diversificada em conformidade com as legislações.

152056 IDECAN (2014) - DETRAN-RO - Pedagogo / Não classificada

Sobre o currículo, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Não é um instrumento neutro, pois passa ideologia, e a escola precisa identificar e desvelar os componentes ideológicos do conhecimento escolar que a classe dominante utiliza para a manutenção de privilégios. ( ) Não pode ser separado do contexto social, uma vez que é historicamente situado e culturalmente determinado. É um instrumento político que se vincula à ideologia, à estrutura social, à cultura e ao poder. ( ) Não é imparcial, é social e culturalmente definido; reflete uma concepção de mundo, de sociedade e de educação, implica relações de poder, sendo o centro da ação educativa. A visão do currículo está associada ao conjunto de atividades intencionalmente desenvolvidas para o processo formativo. ( ) Há várias formas de composição curricular, mas os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam que os modelos dominantes na escola brasileira, multidisciplinar e pluridisciplinar, são marcados por uma forte fragmentação, e devem ser substituídos, na medida do possível, por uma perspectiva interdisciplinar e transdisciplinar. A sequência está correta em

  • a)
    V, V, F, F.
  • b)
    V, F, F, V.
  • c)
    V, V, V, V.
  • d)
    F, F, V, F.
  • e)
    V, F, V, V.

152057 IDECAN (2014) - DETRAN-RO - Pedagogo / Pedagogia

De acordo com Saviani (2010), relacione adequadamente o período às respectivas ideias pedagógicas. (Alguns números

poderão ser usados mais de uma vez.)

1.1º período: entre 1549 e 1759.

2.2º período: entre 1759 e 1932.

3.3º período: entre 1932 e 1969.

4.4º período: entre 1969 e 2001.

( ) Marcado pela configuração da concepção pedagógica produtivista, baseada no pressuposto da neutralidade

científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, a pedagogia tecnicista advoga a

reordenação do processo educativo de maneira que o torne objetivo e operacional.

( ) Expõe os embates desenvolvidos pela Associação Brasileira de Educação (ABE), que culminaram com o Manifesto

dos Pioneiros da Educação Nova.

( ) Encaminhamento do projeto da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) ao Congresso

Nacional, por iniciativa de Clemente Mariani, desencadeando um conflito, ao longo de sua tramitação, entre os

defensores da escola pública e os da escola particular.

( ) O Estado imprime uma forma de organização às escolas buscando obter o máximo de resultados com os recursos

destinados à educação. Para tanto, são mobilizados instrumentos como a “pedagogia da qualidade total" e a

“pedagogia corporativa".

( ) Coexistência entre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional, sendo conhecida como a época

dominada pelas reformas pombalinas da instrução pública.

( ) Monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional dominado pela pedagogia jesuítica.

A sequência está correta em

  • a)

    4, 3, 3, 4, 2, 1.

  • b)

    4, 3, 2, 2, 1, 1.

  • c)

    3, 1, 2, 3, 4, 3.

  • d)

    2, 1, 3, 4, 2, 1.

  • e)

    4, 3, 3, 2, 2, 1.

152058 IDECAN (2014) - DETRAN-RO - Pedagogo / Pedagogia

Sobre os temas transversais contidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), marque a alternativa INCORRETA.

  • a)

    Expressam conceitos e valores básicos à democracia e à cidadania e obedecem a questões importantes e urgentes para a sociedade contemporânea.

  • b)

    Atuam como eixo unificador, em torno do qual se organizam as disciplinas, devendo ser trabalhados de modo coordenado e não como um assunto descontextualizado nas aulas.

  • c)

    São disciplinas autônomas que devem constar no currículo da escola, para que se constituam na necessidade de um trabalho mais significativo e expressivo de temáticas sociais na escola.

  • d)

    Alguns critérios utilizados para a sua constituição dos temas se relacionam à urgência social, à abrangência nacional, à possibilidade de ensino e à aprendizagem na educação básica e no favorecimento à compreensão do ensino-aprendizagem, assim como da realidade e da participação social.

  • e)

    O papel da escola ao trabalhar temas transversais é facilitar, fomentar e integrar as ações de modo contextualizado, através da interdisciplinaridade e transversalidade, buscando não fragmentar em blocos rígidos os conhecimentos, para que a educação realmente constitua o meio de transformação social.

152059 IDECAN (2014) - DETRAN-RO - Pedagogo / Legislação Federal

Dispõe o art. 57 da Lei nº 68/1992 que “ao servidor matriculado em estabelecimento de Ensino Superior será concedido,

sempre que possível, horário especial de trabalho que possibilite a frequência normal às aulas, mediante comprovação

mensal por parte do interessado do horário das aulas, quando inexistir curso correlato em horário distinto ao do

cumprimento de sua jornada de trabalho". Acerca de tal possibilidade, analise.

I.O horário especial de que trata este artigo somente será concedido quando o servidor não possuir curso superior.

II.Para os integrantes do Grupo Magistério, o benefício deste artigo poderá ser concedido, também, aos servidores

possuidores de curso de Licenciatura Curta, para complementação de estudos até o nível de Licenciatura Plena.

III.Durante o período de férias escolares, o servidor fica obrigado a cumprir jornada integral de trabalho, exceto no

derradeiro ano, em que tenha de apresentar trabalho final de conclusão de curso.

Está(ão) correta( s) apenas a(s ) afirmativa( s)

  • a)

    I.

  • b)

    II.

  • c)

    I e II.

  • d)

    I e III.

  • e)

    II e III.

152060 IDECAN (2014) - DETRAN-RO - Pedagogo / Legislação Estadual

Os grupos ocupacionais são divididos segundo a correlação, a afinidade e a natureza das atividades e o nível de conhecimento

aplicado, com cargos de provimento efetivo e quantitativo definidos no Anexo I da Lei nº 1.638/2006. Acerca do

tema, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O cargo de administrador compõe o grupo ocupacional administrativo.

( ) O cargo de desenhista compõe o grupo ocupacional técnico-administrativo.

( ) O cargo de programador de computador compõe o grupo ocupacional técnico superior.

( ) O cargo de motorista compõe o grupo ocupacional de serviços operacionais.

A sequência está correta em

  • a)

    F, V, V, F.

  • b)

    F, V, F, V.

  • c)

    F, F, V, V.

  • d)

    V, F, V, F.

  • e)

    V, V, F, F.

153520 IDECAN (2014) - DETRAN-RO - Pedagogo / Português

Mostrar/Esconder texto associado

Algumas pessoas não atribuem a vírgula à sua devida importância e pensam que empregá-la em um texto é, apenas,

um mero detalhe. No entanto, a sua colocação, supressão ou deslocamento pode alterar o sentido daquilo que se

deseja comunicar. Analise as seguintes orações.

I.Os motoristas, que são violentos, partem para a agressão no trânsito e são desrespeitosos.

II.O bom motorista respeita a faixa de segurança, os pedestres, o sinal e as leis de trânsito em geral.

Assinale a alternativa que justifica corretamente o emprego da vírgula em cada uma dessas orações.

  • a)

    Assinalar a omissão de termos (elipses) e separar objeto direto pleonástico.

  • b)

    Assinalar a omissão de termos (elipses) e separar uma oração adjetiva explicativa.

  • c)

    Separar o objeto direto pleonástico e a oração subordinada adverbial intercalada à principal.

  • d)

    Separar uma oração adjetiva explicativa e os termos coordenados, ou seja, que exercem a mesma função sintática.

  • e)

    Separar a oração subordinada adverbial intercalada à principal e os termos coordenados, ou seja, que exercem a mesma função sintática.