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52204 IBFC (2017) - SEDUC-MT - Professor - Educação Física / Educação Física

[...] As atividades lúdicas revelam e apoiam o desenvolvimento do aluno. O professor precisa tomar conhecimento disso e não exercer uma pressão que ignore a fase do faz de conta, do brincar e dançar. Neste contexto, de acordo com Friedmann (2003). Assinale a alternativa CORRETA.

  • a)
    apesar da importância dos jogos, para que as crianças se desenvolvam é preciso estimular o cognitivo, deixando o jogo de lado
  • b)
    os educadores precisam respeitar a importância dos jogos, porém devem priorizar somente o cognitivo
  • c)
    os jogos atuam somente na educação infantil
  • d)
    são atribuídas responsabilidades muito precoces aos alunos e assumir as brincadeiras na escola é uma postura que pede muita reflexão aos educadores
  • e)
    os alunos não necessitam de jogos para aprender, pois os jogos trazem um ambiente de faz de conta, o que nada tem a ver com a realidade da criança

52206 IBFC (2017) - SEDUC-MT - Professor - Educação Física / Educação Física

De acordo com os PCN´s, um dos temas transversais a serem desenvolvidos nas aulas de Educação Física é a Pluralidade Cultural. Neste contexto, as interseções da Educação Física para este tema, permite ...

Assinale a alternativa correta:

  • a)
    que os alunos apenas conheçam outras culturas
  • b)
    que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais
  • c)
    que o aluno vivencie apenas o que julga necessário
  • d)
    que se conheça outras culturas, a fim de questionar cada uma delas
  • e)
    que se vivenciem diversas culturas, para que o aluno possa escolher a sua própria cultura

52208 IBFC (2017) - SEDUC-MT - Professor - Educação Física / Educação Física

Para Guimarães et al (2007), atividades de aventura por proporcionarem uma fuga da rotina e diversas emoções peculiares, poder ser fator de motivação e interesse dos alunos nas aulas de Educação Física, além da interação dos mesmos com a natureza, partindo do principio de que o homem deve:

Assinale a alternativa correta.

  • a)
    compreender a importância do meio ambiente, respeitando como algo isolado da sua existência
  • b)
    compreender o meio ambiente como parte dele e ele como parte do meio ambiente para que assim dê o devido valor
  • c)
    compreender o meio ambiente como parte dele e ele como parte do meio ambiente, assim não há porque se preocupar
  • d)
    compreender que é um ser independente do meio ambiente
  • e)
    compreender que nas aulas de educação física o meio ambiente é o fator principal

52215 IBFC (2017) - SEDUC-MT - Professor - Educação Física / Educação Física

De acordo com os PCN´s (Brasil/1997). As crianças, ao iniciarem o ensino fundamental trazem de sua experiência pessoal uma série de conhecimentos relativos ao corpo, ao movimento e à cultura corporal. Afim de, promover o desenvolvimento destas crianças,assinale a alternativa CORRETA, com relação aos deveres do professor.

  • a)
    O professor deve criar situações que coloquem esses conhecimentos em questão, ou seja, situações que solicitem da criança a resolução de um problema, seja no plano motor, na organização do espaço e do tempo, na utilização de uma estratégia ou na elaboração de uma regra
  • b)
    O professor deverá ignorar os conhecimentos prévios das crianças, preocupando-se apenas em desenvolver novos conhecimentos, pois os conhecimentos trazidos pelas crianças, nem sempre são os corretos
  • c)
    O professor não deve levar em consideração estes conhecimentos
  • d)
    O professor deve realizar atividades nas aulas, somente a partir dos conhecimentos apresentados pelos alunos
  • e)
    O professor deve promover a ampliação desses conhecimentos, estimulando as crianças a realizarem atividades complexas

52216 IBFC (2017) - SEDUC-MT - Professor - Educação Física / Educação Física

De acordo com os PCN´s, em relação ao âmbito escolar, a partir do Decreto nº 69.450, de 1971, a Educação Física passou a ser considerada como “____________________________". O decreto deu ênfase à aptidão física, tanto na organização das atividades como no seu controle e avaliação, e a iniciação esportiva, a partir da quinta série, se tornou um dos eixos fundamentais de ensino, buscava-se a descoberta de novos talentos que pudessem participar de competições internacionais, representando a pátria. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

  • a)
    a atividade que, por seus meios, processos e técnicas, desenvolve e aprimora forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando
  • b)
    a única atividade que é capaz de desenvolver o ser humano na sua totalidade
  • c)
    uma atividade importante para o desenvolvimento dos alunos, porém menos importante que as demais disciplinas escolares
  • d)
    a atividade principal no intuito de desenvolver capacidades físicas e habilidades de um atleta, foco da educação física escolar na atualidade
  • e)
    a atividade que por seus processos e técnicas é capaz de desenvolver corpos perfeitos, de acordo com os padrões da sociedade

52219 IBFC (2017) - SEDUC-MT - Professor - Educação Física / Educação Física

O jogo satisfaz necessidades das crianças, especialmente as necessidades de “ação". Para entender o avanço da criança no seu desenvolvimento, o professor dever conhecer quais as motivações, tendências e incentivos que a colocam em ação. Não sendo o jogo aspecto dominante da consciência, ele deve ser entendido como “_____________________________" por estimular a criança no exercício do pensamento, que pode desvincular-se das situações reais e levá-la a agir independentemente do que ela vê. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

  • a)
    fator perigoso
  • b)
    fator irrelevante
  • c)
    passa tempo
  • d)
    atividade indispensável
  • e)
    fator de desenvolvimento

52220 IBFC (2017) - SEDUC-MT - Professor - Educação Física / Educação Física

Numa perspectiva de ensino dos esportes, deve-se abordar também a técnica, bem como as regras e as táticas. Neste contexto, de acordo com Assis (2001) a técnica pode ser tratada:

Assinale a alternativa correta.

  • a)
    Na perspectiva da resolução de problemas, colocados para os alunos, sem incentivo a descoberta e a pesquisa
  • b)
    Como um objeto facilitador para a compreensão do aluno no jogo, possibilitando o melhor desempenho nas competições, foco este das aulas de educação física
  • c)
    Como uma estratégia importante para o bom desenvolvimento dos jogos, sendo necessário que todos os alunos realizem a técnica perfeitamente
  • d)
    Na perspectiva da resolução de problemas, colocados para os alunos, incentivando a descoberta e a pesquisa, no sentido de buscar a melhor maneira de fazer algo
  • e)
    Como uma atividade sem importância para o resultado dos jogos

56960 IBFC (2017) - SEDUC-MT - Professor - Educação Física / Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN´s (Brasil/1997) apresentam critérios de avaliações para as aulas de Educação Física. De acordo com os PCN´s, no segundo ciclo, um dos critérios avaliativos apresentados trata de estabelecer relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva. Assinale a alternativa CORRETA, quanto à pretensão desta avaliação.

  • a)
    Pretende-se avaliar se o aluno aceita positivamente, as limitações impostas pelas situações de jogo
  • b)
    Pretende-se avaliar se o aluno reconhece que os benefícios para a saúde decorrem da realização de atividades corporais regulares, se tem critérios para avaliar seu próprio avanço e se nota que esse avanço decorre da perseverança
  • c)
    Pretende-se observar se o aluno é capaz de tolerar pequenas frustrações, sendo capaz de colaborar com os colegas, mesmo quando estes são menos habilidosos que eles
  • d)
    Pretende-se avaliar se o aluno reconhece que as formas de expressão de cada cultura são fontes de aprendizagens de diferentes tipos de movimento e expressão
  • e)
    Pretende-se que o aluno tenha uma postura receptiva, sem discriminar produções culturais, razões sociais ou de gênero

56961 IBFC (2017) - SEDUC-MT - Professor - Educação Física / Educação Física

A Educação Física, dentro da sua especialidade, deverá abordar os temas transversais apontados como temas de urgência para o país como um todo, além de poder tratar outros relacionados às necessidades especificas de cada região, com a intenção de ampliar o olhar sobre a pratica cotidiana e, ao mesmo tempo, estimular a reflexão para a construção de novas formas de abordagem de conteúdo.

Neste contexto, os temas a serem desenvolvidos nas aulas de Educação Física são (BRASIL, 1998):

Assinale a alternativa correta:

  • a)
    Ética, saúde, pluralidade cultural, meio ambiente, orientação sexual, trabalho e consumo
  • b)
    Ética, saúde, história do Brasil, trabalho e beleza
  • c)
    Trabalho e consumo, saúde e beleza, sedentarismo, pluralidade cultural e meio ambiente
  • d)
    História da atividade física, meio ambiente, esporte e lazer, trabalho e consumo
  • e)
    Bem estar, esporte e lazer, jogos recreativos, esporte competitivo, trabalho e consumo

56962 IBFC (2017) - SEDUC-MT - Professor - Educação Física / Educação Física

Ao desenvolver atividades de aventura nas aulas de Educação Física, devem apresentar uma didática e pedagogicamente com a parte teórica e prática, sendo que o espaço adequado e equipamento específico não necessariamente a escola precisa oferecer e ter, pois a ação da educação não se restringe a uma prática pela prática, mas a vivência oferece inúmeros conhecimentos, tanto esportivo, cultural, social. (CASSÁRIO/2011). Neste contexto, de acordo com o autor, as aulas de Educação Física devem:

Assinale a alternativa correta.

  • a)
    promover o amadurecimento e a autonomia do aluno
  • b)
    promover somente a atividade física e a saúde
  • c)
    promover propostas que visam fortalecer os conhecimentos de lazer, esporte e meio ambiente
  • d)
    promover somente o lazer e descanso dos alunos, depois de disciplinas mais importantes como a matemática
  • e)
    promover propostas que visam o desenvolvimento de habilidades esportivas