26 resultados encontrados para . (0.012 segundos)

210838 IBFC (2013) - EBSERH - Pedagogo / Não classificada

A elaboração de um Planejamento Estratégico aumenta a probabilidade de que no futuro, a organização esteja no local certo e na hora certa. O processo de planejamento estratégico contém quatro elementos:

I. Definição do negócio, missão e visão.

II. Análise de ambiente interno e externo.

III. Formulação de estratégia.

IV. Implementação e controle de projetos.

Dentro das afirmações acima estão corretas:

  • a)
    I, II, III e IV.
  • b)
    I e IV.
  • c)
    II e III.
  • d)
    II e IV.

210839 IBFC (2013) - EBSERH - Pedagogo / Não classificada

Analise o texto a seguir completando a lacuna com a alternativa correta. Elaborar hipóteses sobre o ambiente de negócios, avaliar as habilidades da empresa, ligar estratégias às operações e às pessoas que irão implementá–las, e atrelando incentivos a resultados.

Dessa maneira, os lideres que praticam a cultura da execução conseguem colocar em prática os pressupostos da ________________, fazendo com que os planos da organização possam ser cumpridos, gerando, consequentemente os resultados esperados.

  • a)
    Alta direção e liderança.
  • b)
    Avaliação de desempenho.
  • c)
    Gestão empreendedora.
  • d)
    Estratégia de planejamento.

210840 IBFC (2013) - EBSERH - Pedagogo / Não classificada

Geralmente só se pensa na atração e retenção de talentos depois do fato consumado, ou seja, quando o funcionário pede demissão. A retenção de talentos deveria ser uma prioridade pró–ativa e constante, que inclui algumas medidas como:

I. Empreendedorismo e Remuneração.

II. Confiança na administração.

III. Compromisso de longo prazo para os funcionários.

IV. Organização voltada ao desempenho.

Das afirmativas apresentadas:

  • a)
    Somente I e II estão corretas.
  • b)
    Somente I e III estão corretas.
  • c)
    Somente I e IV estão corretas.
  • d)
    Todas estão corretas.

210841 IBFC (2013) - EBSERH - Pedagogo / Não classificada

Problemas de pessoas são um dos indicadores que apontam para a necessidade de treinamento. Alguns desses problemas são detectados através de:

  • a)
    Relações eficientes do pessoal.
  • b)
    Número excessivo de queixas do funcionário e do cliente.
  • c)
    Ótimo atendimento ao cliente.
  • d)
    Interesse pelo trabalho.

210842 IBFC (2013) - EBSERH - Pedagogo / Não classificada

Para as organizações, não adianta só buscar o melhor profissional do mercado, mas também aquele que se adapta às suas necessidades. Para os profissionais, funciona do mesmo jeito. É preciso haver sintonia. Para que isso aconteça, é necessário um instrumento de aproximação de interesse, conhecido por:

  • a)
    Teoria de Campo.
  • b)
    Dinâmica de Campo.
  • c)
    Equipe de trabalho.
  • d)
    Métodos de Propaganda.

218827 IBFC (2013) - EBSERH - Pedagogo / Não classificada

Trata–se de uma prática coordenada de gestão de pessoas e de gestão do conhecimento, tendo como orientação a estratégia de longo prazo de uma organização, de um treinamento empresarial ou qualificação de mão de obra:

  • a)
    Educação Básica.
  • b)
    Educação a Distância.
  • c)
    Educação do Conhecimento.
  • d)
    Educação Corporativa.

218828 IBFC (2013) - EBSERH - Pedagogo / Não classificada

A comunicação é o processo social que se caracteriza pela transmissão, recebimento e troca de informações entre pessoas, pessoas e grupos, ou grupos com grupos. A função básica da comunicação é enviar uma mensagem que seja o mais corretamente compreendido pelo ouvinte. Para que a comunicação ocorra, são necessários:

  • a)
    Emissor e Receptor.
  • b)
    Emissor e Mensagem transmitida.
  • c)
    Emissor, Mensagem transmitida e Receptor.
  • d)
    Mensagem e Receptor.

218829 IBFC (2013) - EBSERH - Pedagogo / Não classificada

Para que o sistema de Gestão do Conhecimento alcance o seu objetivo é fundamental intensificar e otimizar as atividades relacionadas ao ciclo de Gestão de Conhecimento. As etapas conhecidas desse ciclo são:

I. Geração.

II. Comunicação.

III. Assimilação.

IV. Aplicação.

Das etapas apresentadas:

  • a)
    Apenas I e II estão corretas.
  • b)
    Apenas II e IV estão corretas.
  • c)
    Todas estão corretas.
  • d)
    Apenas I e III estão corretas.

218830 IBFC (2013) - EBSERH - Pedagogo / Não classificada

O mapeamento de competências deve estar atrelado à estratégia da organização e ser definido a partir da missão, da visão, dos valores e do negócio. Tornou–se a base para tomada de decisões na gestão de pessoas.

Podemos afirmar que o mapeamento de competências é considerado uma excelente ferramenta estratégica.

Os benefícios do Mapeamento de Competência são:

I. Clareza nas definições de critérios para avaliação de desempenho, de acordo com as competências – chave do negócio.

II. Movimentações e promoções externas maximizadas, utilizando como base as competências exibidas.

III. Aproveitamento mínimo do potencial das pessoas para atingir as metas corporativas.

IV. Suporte ao Recrutamento e Seleção de novos talentos para a empresa, de acordo com as competências essenciais ao negócio.

V. Programas de treinamento e desenvolvimento focados nas competências que os colaboradores efetivamente necessitam aprimorar, otimizando os custos.

Das afirmações acima:

  • a)
    Todas estão corretas.
  • b)
    Somente I, IV e V estão corretas.
  • c)
    Somente II, III e IV estão corretas.
  • d)
    Somente III, IV e V estão corretas.

228062 IBFC (2013) - EBSERH - Pedagogo / Pedagogia

Dentre as alternativas abaixo, assinale a que indica “um processo corporativo, focado na estratégia empresarial e que envolve a gestão das competências, a gestão do capital intelectual, a aprendizagem organizacional, a inteligência empresarial e a educação corporativa”.

  • a)
    Gestão das Competências.
  • b)
    Gestão de Recursos Humanos.
  • c)
    Gestão do Capital Intelectual.
  • d)
    Gestão do Conhecimento.