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150096 IADES (2014) - EBSERH - Profissional de Educação Física / Português

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Assinale a alternativa que apresenta a divisão silábica correta.

  • a)
    In-di-ví-duo.
  • b)
    Pro-pí-cio.
  • c)
    Sub-sis-tên-ci-a.
  • d)
    I-ní-cio.
  • e)
    Co-ne-cta-do.
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Questão anulada pela banca organizadora do concurso.

150097 IADES (2014) - EBSERH - Profissional de Educação Física / Português

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Quanto aos aspectos gramaticais do texto, assinale a alternativa correta.

  • a)
    No trecho “.não somente nos trabalhadores e suas famílias, mas também na sociedade" (linhas 30 e 31), os termos destacados são classificados como conjunções coordenativas aditivas.
  • b)
    Na oração “As empresas enfrentam o assédio cada vez mais psicológico, assédio moral, assédio sexual e outras formas de violência psicológica." (linhas de 20 a 23), o termo destacado é um objeto indireto.
  • c)
    A substituição de “causadas" (linha 11) pelo termo causados não acarretaria erro, por concordar com o substantivo “problemas" (linha 10).
  • d)
    O núcleo do sujeito que concorda com o verbo “indica" (linha 2) é o substantivo “Organização" (linha 1).
  • e)
    A substituição do vocábulo “inalação” (linha 11 ) por ingestão manteria a correção sintática do texto.
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Questão anulada pela banca organizadora do concurso.

150098 IADES (2014) - EBSERH - Profissional de Educação Física / Educação Física

O exercício anaeróbio utiliza uma forma de energia que

independe do uso de oxigênio, o que justifica o termo

anaeróbio. É um exercício de alta intensidade, curta duração e

envolve um esforço intenso. Com base nessas informações,

assinale a alternativa que indica somente exemplos de

atividades essencialmente anaeróbias.

  • a)

    Judô, musculação, arremesso de pesos, arremesso de dardo e 100 metros rasos.

  • b)

    Maratona, musculação, arremesso de pesos, natação e triátlon.

  • c)

    Musculação, 400 metros medley, arremesso de pesos, arremesso de dardo e triátlon.

  • d)

    Musculação, arremesso de pesos, arremesso de dardo, triátlon e ciclismo.

  • e)

    Musculação, arremesso de pesos, arremesso de dardo, triátlon e corrida de 10 quilômetros.

150099 IADES (2014) - EBSERH - Profissional de Educação Física / Não classificada

Constituem-se em códigos simbólicos, nos quais a vivência de cada ser humano, em interação com valores e conceitos socioculturais, produz possibilidades de comunicação por gestos e posturas, cujas características comuns são a intenção explícita de expressão e a comunicação por meio dos gestos e com presença de ritmos, de sons, da música na construção da expressão corporal, e, por meio disso, encontram-se subsídios para enriquecer o processo de informação e formação dos códigos corporais do indivíduo e do grupo. As informações apresentadas se referem às (aos)

  • a)
    atividades rítmicas e de competição.
  • b)
    jogos, à recreação e às atividades expressivas.
  • c)
    atividades rítmicas e expressivas.
  • d)
    atividades rítmicas, aos jogos e desportos.
  • e)
    atividades expressivas e de competições.

150100 IADES (2014) - EBSERH - Profissional de Educação Física / Não classificada

A combinação de várias articulações que se unem em segmentos sucessivos constituem a cadeia cinética. Sucessivamente, os segmentos mais distais podem ter maior grau de liberdade em relação aos proximais. A esse respeito, é correto afirmar que as cadeias cinéticas podem ser

  • a)
    amplas e restritas.
  • b)
    abertas e fechadas.
  • c)
    amplas e irrestritas.
  • d)
    fechadas, abertas e combinadas.
  • e)
    abertas, limitadas e ilimitadas.

150101 IADES (2014) - EBSERH - Profissional de Educação Física / Educação Física

Considerando que a rosca direta e a rosca alternada são nomes

clássicos de exercícios de musculação, é correto afirmar que

esses exercícios trabalham basicamente os grupos musculares

  • a)

    gastrocnêmicos e solear.

  • b)

    quadríceps femoral e tríceps braquial.

  • c)

    glúteos e tríceps femoral.

  • d)

    reto abdominal e quadríceps femoral.

  • e)

    bíceps braquial e antebraço (braquiorradial).

150102 IADES (2014) - EBSERH - Profissional de Educação Física / Medicina

Para a prescrição de atividades físicas, deve-se considerar, em

primeiro lugar, o público-alvo, seus objetivos e a sua fase de

treinamento.

Considere a seguinte ordem de público-alvo: 1 – atleta de alto

rendimento em fase de competição; 2 – gestante; 3 – atleta de

alto rendimento em fase de transição; e, 4 – criança.

Com base na ordem apresentada, assinale a alternativa que

indica a prescrição ideal.

  • a)

    1 – Preparação física básica de alto rendimento; 2 – atividades de baixo impacto e flexibilidade; 3 – priorização do gesto competitivo; e, 4 – atividades lúdicas, que propiciem ampla vivência motora.

  • b)

    1 – Priorização do gesto competitivo; 2 – atividades lúdicas, que propiciem ampla vivência motora; 3 – preparação física básica de alto rendimento; e,4 – atividades de baixo impacto e flexibilidade.

  • c)

    1 – Priorização do gesto competitivo; 2 – atividades de baixo impacto e flexibilidade; 3 – preparação física básica de alto rendimento; e, 4 – atividades lúdicas, que propiciem ampla vivência motora.

  • d)

    1 – Priorização do gesto competitivo e atividades de baixo impacto; 2 – atividades de alto impacto e flexibilidade; 3 – preparação física básica de alto rendimento; e,4 – atividades unicamente competitivas.

  • e)

    1 – Priorização do gesto competitivo; 2 – atividades de baixo, médio e alto impacto e flexibilidade; 3 – preparação física básica de alto rendimento e priorização do gesto competitivo; e, 4 – atividades lúdicas, que propiciem ampla vivência motora e competições de alto rendimento.

153910 IADES (2014) - EBSERH - Profissional de Educação Física / Pedagogia

Assinale a alternativa que identifica os fatores apenas da fase operacional, de acordo com a teoria de Piaget.

  • a)
    Pré-sistematização de raciocínio, cooperação lúdica, e integração lógico-matemática das ações.
  • b)
    Pensamento lógico, cooperação lúdica e reflexo de preensão.
  • c)
    Inteligência prática, domínio da locomoção e integração lógico-matemática das ações.
  • d)
    Noção de superfície corporal, cooperação lúdica e integração lógico-matemática das ações.
  • e)
    Pensamento lógico, cooperação lúdica e integração lógico-matemática das ações.

158817 IADES (2014) - EBSERH - Profissional de Educação Física / Português

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Considerando construções linguísticas do texto e a normapadrão da língua portuguesa, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a reescrita dos períodos “O homem, dessa forma, passa maior parte de sua vida em seus locais de trabalho, dedicando sua força, energia e esforços para as organizações. Ou seja, disponibilizando maior parte do seu tempo ao trabalho do que propriamente com suas famílias e amigos.” (linhas de 6 a 10).

  • a)
    O homem tem dedicação ao trabalho, mas não às famílias e aos amigos porque dedica sua força, energia e esforços para as organizações, onde passam bastante tempo.
  • b)
    Disponibilizando maior parte de seu tempo para as famílias e os amigos, o homem poupa sua força, energia e esforços para as organizações, passando parte expressiva de sua vida em locais de trabalho.
  • c)
    O homem dedica grande parte de sua vida e, consequentemente, de seu tempo, às organizações, empregando sua força, energia e esforços em detrimento da família e dos amigos.
  • d)
    O homem dedica força, energia e esforços para as organizações, onde passa a maior parte de sua vida, dedicando bastante parte do tempo às atividades laborais, reduzindo assim a disponibilidade para a família e os amigos.
  • e)
    Disponibilizando maior parte de seu tempo ao trabalho, o homem passa maior parte de sua vida em locais de trabalho, dedicando sua força, energia eesforços para as organizações, famílias e amigos.

158818 IADES (2014) - EBSERH - Profissional de Educação Física / Português

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Assinale a alternativa em que as palavras apresentam dígrafos vocálicos.

  • a)
    “morrem” (linha 3) e “sofrem” (linha 9).
  • b)
    “acidentes” (linha 5) e “doenças” (linha 10).
  • c)
    “trabalhadores” (linha 9) e “assédio” (linha 21).
  • d)
    “adequada” (linha 28) e “seguridade” (linha 33).
  • e)
    “podem” (linha 35) e “transtornos” (linha 18).