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77165 FUNRIO (2016) - IFPA - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

O professor da educação profissional sabe o que, como e por que fazer e que aprendeu a ensinar, para desenvolver idônea e adequadamente outros profissionais. Desta forma, o professor da educação profissional tem papel e compromisso como educador, independentemente de outra atividade que venha a ter. Essa afirmação define a concepção de um profissional que

  • a)
    tem um compromisso técnico com a docência.
  • b)
    é um professor que domina bem as técnicas do oficio que ensina.
  • c)
    deve dar ênfase às matérias pedagógicas.
  • d)
    tem a docência como segunda atividade produtiva.
  • e)
    cumpre a docência em suas dimensões técnica, política e pedagógica.

77166 FUNRIO (2016) - IFPA - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

Analise os itens a seguir:

1- Refletir os processos de ensino e escolaridade;

2- Basear-se em um amplo conjunto de dados;

3- Estimular o fluxo de informações em todas as direções;

4- Desenvolver as avaliações docentes;

5- Melhorar a compreensão da organização e suas práticas;

6- Considerar a realidade educativa da faculdade;

7- Ser compartilhada com toda a comunidade educativa: técnicos, professores, coordenadores e alunos.

Estas são características de uma avaliação

  • a)
    da aprendizagem.
  • b)
    institucional.
  • c)
    somativa.
  • d)
    classificatória.
  • e)
    criterial.

77167 FUNRIO (2016) - IFPA - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

Segundo o art. 9º inciso IV da LDB 9394/96, traçar um conjunto de diretrizes capazes de nortear os currículos e os seus conteúdos mínimos para a educação infantil, ensino fundamental e ensino médio é da incumbência de

  • a)
    Conselho Nacional de Educação e o Ministério da Educação.
  • b)
    Estados em colaboração com os municípios.
  • c)
    Conselhos de Educação em regime de colaboração com os estados e a União.
  • d)
    União em colaboração com os estados, o Distrito Federal e os municípios.
  • e)
    Municípios em colaboração com o conselho municipal de educação.

77169 FUNRIO (2016) - IFPA - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

Nilo Peçanha, então presidente do Brasil, assina em 23 de setembro de 1909, o Decreto nº 7.566, criando, inicialmente em diferentes unidades federativas, sob a jurisdição do Ministério dos Negócios da Agricultura, Indústria e Comércio, dezenove “Escolas de Aprendizes Artífices”, destinadas ao ensino

  • a)
    técnico, médio e privado.
  • b)
    profissional, secundário e laico.
  • c)
    profissional, primário e gratuito.
  • d)
    técnico, secundário e privado.
  • e)
    profissional, ginasial e gratuito.

77170 FUNRIO (2016) - IFPA - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

As dinâmicas, em um trabalho de comportamento grupal e intergrupal, ocupam um importante papel porque ajudam a solucionar os conflitos cognitivos e afetivos. Além desse objetivo, as dinâmicas propõem, EXCETO:

  • a)
    encorajar a comunicação verbal e não verbal.
  • b)
    objetivar a homogeneização de ideias.
  • c)
    solucionar problemas entre grupos.
  • d)
    desenvolver pensamentos complexos e associativos.
  • e)
    despertar o sentimento de confiança entre pares.

77171 FUNRIO (2016) - IFPA - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

O projeto político-pedagógico de uma instituição educativa deve ser elaborado, implementado e deve conter metas e objetivos que devem ser acompanhados. Quando esse acompanhamento tem a função de corrigir percursos e melhorar as metas, podemos dizer que esse é um processo de avaliação

  • a)
    do produto.
  • b)
    quantificada de metas.
  • c)
    institucional formativa.
  • d)
    somativa.
  • e)
    seletiva do processo.

85395 FUNRIO (2016) - IFPA - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

Quando uma lei estadual é aprovada para que nas escolas e instituições educacionais não se inclua a temática da educação sexual, essa lei está ferindo uma lei maior que é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB n.º 9.394/96) no seu capítulo Dos Princípios e Fins da Educação Nacional, em seu artigo 3º diz que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

III - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

IV - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

V - valorização do profissional da educação escolar;

VI - consideração com a diversidade étnico-racial.

No caso citado acima, a lei estadual estaria indo contrária penas aos seguintes princípios:

  • a)
    I e II.
  • b)
    II e III.
  • c)
    III e IV.
  • d)
    IV e V.
  • e)
    V e VI.

85396 FUNRIO (2016) - IFPA - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

Os docentes de uma IFES, na abertura do ano letivo, em colegiado, discutem acerca de suas concepções teóricometodológicas e acolhem a avaliação discente, na qual os estudantes sinalizam que os professores dão tratamentos didáticos às disciplinas de maneira muito diferenciada uns dos outros. Para que os estudantes não vivenciam práticas de sala de aula muito díspares, decidem dar uma maior atenção ao planejamento mensal das atividades didáticas, uma vez que

  • a)
    explicita concepções a respeito de como ocorre o processo de ensino e aprendizagem.
  • b)
    evita a ruptura e a necessária fragmentação dos objetivos e conteúdos desenvolvidos.
  • c)
    dá sentido às ações cotidianas, colaborando para a improvisação das ações.
  • d)
    é instrumento técnico que explicita o cumprimento do Projeto Político Pedagógico.
  • e)
    deve se feito logo no início e permanecer único e fixo ao longo do ano letivo.

85397 FUNRIO (2016) - IFPA - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

Um professor utiliza uma metodologia que tem como objetivos fazer com que os estudantes trabalhem em grupos, sejam responsáveis por sua própria aprendizagem, raciocinem a fim de adquirir estratégias cognitivas de ordem superior, pesquisem e iniciem seus estudos a partir de situações concretas do seu cotidiano. A didática desse professor baseia-se em metodologia que tem como foco

  • a)
    a utilização de apostilas estandardizadas.
  • b)
    o uso de instruções programadas.
  • c)
    o ensino de aulas expositivas.
  • d)
    o treinamento com exercícios de ensaio e erro.
  • e)
    o trabalho com projetos.

85834 FUNRIO (2016) - IFPA - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

“Há variadas formas de se elaborar instrumentos. Eles podem ser trabalhos, provas, testes, relatórios, interpretações, questionários etc., referenciados nos programas gerais de ensino existentes para as redes escolares e que definem objetivos e conteúdos para uma determinada etapa ou ano de escolaridade, ou podem ser referenciados no conhecimento que o professor tem do real estágio de desenvolvimento de seus alunos e do percurso que fizeram na aprendizagem.” (Indagações sobre o currículo, V. 5, MEC)

A elaboração de um instrumento de avaliação deverá levar em consideração alguns aspectos importantes: 1- a linguagem utilizada;

2- a contextualização do que se avalia;

3- o conteúdo significativo;

4- a coerência com os propósitos do ensino;

5- a exploração da capacidade de leitura, escrita e raciocínio.

Em relação à contextualização, diz-se que

  • a)
    a questão de avaliação deve ser esclarecedora e objetiva.
  • b)
    o conteúdo deve ter significado para quem está sendo avaliado.
  • c)
    a pergunta sem contexto pode gerar inúmeras respostas.
  • d)
    os objetivos devem estar expressos na questão.
  • e)
    a parametrização do enunciado deve ser clara.