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77023 FUNRIO (2016) - IF-BAIANO - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

Fala corriqueira dos estudantes:

_ Estudei tudo na véspera da prova para não esquecer nada, pois sei que daqui há duas semanas não sei mais nada do conteúdo!

Essa fala denota que a maioria das nossas escolas não trabalha com o foco nas aprendizagens significativas que os sujeitos podem realizar, uma vez que o material aprendido de forma significativa é

  • a)
    menos sensível às interferências a curto prazo e muito mais resistente ao esquecimento, porque não se encontra isolado, mas assimilado.
  • b)
    transferido de forma hierárquica para a mente do sujeito, não sofrendo interferências do tempo e das possibilidades de esquecimento.
  • c)
    estruturado de maneira dialógica e subjetiva, sem que as memórias compreensivas de curto e longo prazo precisem atuar objetivamente.
  • d)
    mais sensível ás interferências temporais, necessitando de um aporte psicológico de maior duração para que os sujeitos aprendam.
  • e)
    dimensionado nas estruturas cognitivas e cerebrais a longo prazo, porque a memória de curto prazo não produz aprendizagens.

77026 FUNRIO (2016) - IF-BAIANO - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

A notícia da aprovação da Proposta de Emenda Constitucional N. 395-B, pela Câmara dos Deputados, que legitima a cobrança de taxas e mensalidades nos estabelecimentos públicos do país, em todas as modalidades e níveis de ensino, fere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, artigo 3º, em seu princípio relativo a

  • a)
    igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
  • b)
    respeito à liberdade e apreço à tolerância.
  • c)
    coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
  • d)
    gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
  • e)
    gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.

77027 FUNRIO (2016) - IF-BAIANO - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

O uso das novas tecnologias da informação e da comunicação trazem mudanças profundas para o trabalho pedagógico do professor que passa a ter algumas características diferenciadas, tais como as citadas abaixo, exceto:

  • a)
    O professor constrói uma rede e não uma rota de conteúdos a serem seguidos.
  • b)
    A aprendizagem se dá mais pela exploração do que pela exposição de ideias.
  • c)
    O conteúdo escolar passa a ter um monopólio importante por conta da quantidade de informações.
  • d)
    O professor cria possibilidades de engendramento do conhecimento.
  • e)
    Os alunos passam a ser co-autores das ações pedagógicas calcados pela experiência do conhecimento.

77059 FUNRIO (2016) - IF-BAIANO - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio que constam do documento das Diretrizes Curriculares da Educação Básica do MEC de 2013 consideram que o papel da Educação Profissional e Tecnológica no desenvolvimento do mundo do trabalho é o de conduzir à superação da clássica divisão historicamente consagrada pela divisão social do trabalho entre os trabalhadores comprometidos com a ação de executar e aqueles comprometidos com a ação de pensar e dirigir ou planejar e controlar a qualidade dos produtos e serviços oferecidos à sociedade. Essa perspectiva está comprometida com uma proposta curricular que visa a

  • a)
    formação integral do cidadão trabalhador.
  • b)
    aquisição de conhecimentos técnicos e profissionais.
  • c)
    superação do ensino propedêutico.
  • d)
    predominância de conhecimentos científicos.
  • e)
    gestão de um tempo mais linear de formação.

79184 FUNRIO (2016) - IF-BAIANO - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

A elaboração de um instrumento de avaliação deverá

  • a)
    explorar a capacidade do aluno reconhecer as famosas “pegadinhas”.
  • b)
    ignorar as inúmeras possibilidades de resposta.
  • c)
    estar coerente com os propósitos do ensino.
  • d)
    utilizar linguagem mais coloquial e menos objetiva.
  • e)
    desconsiderar os contextos particulares dos conhecimentos.

85494 FUNRIO (2016) - IF-BAIANO - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

A mediação didática a partir do uso com as novas tecnologias via internet deve considerar a flexibilidade como um princípio organizativo do trabalho pedagógico, posto que

  • a)
    permite a pesquisa individual, para que cada aluno trabalhe no seu ritmo.
  • b)
    as conexões são lineares e vão linkando-se por hipertextos com inúmeras possibilidades.
  • c)
    a internet propicia uma maior e melhor interação entre os sujeitos que ensinam.
  • d)
    a maior parte das sequencias é imprevisível, tendo-se dificuldades em refazer uma mesma navegação duas vezes.
  • e)
    o ensino pode se dar por etapas sucessivas no tempo com um roteiro definido previamente.

85495 FUNRIO (2016) - IF-BAIANO - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

A concepção de interculturalidade que vem sendo incorporada ao discurso oficial de estados e organismos internacionais e que não questiona o modelo sociopolítico vigente na maior parte dos países compreende-se como interculturalidade

  • a)
    relacional.
  • b)
    crítica.
  • c)
    funcional.
  • d)
    dialógica.
  • e)
    dialética

85497 FUNRIO (2016) - IF-BAIANO - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

A educação básica, obrigatória e gratuita organiza-se da seguinte forma – pré-escola, ensino fundamental e ensino médio – e compreende as idades de

  • a)
    dois aos dezesseis anos.
  • b)
    cinco aos dezessete anos.
  • c)
    seis aos quatorze anos.
  • d)
    três aos dezesseis anos.
  • e)
    Quatro aos dezessete anos.

85567 FUNRIO (2016) - IF-BAIANO - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

Para muitos autores os primórdios da Educação Profissional no Brasil denotam sua criação para atender crianças, jovens e adultos que viviam à margem da sociedade. As primeiras escolas que constituíram a Rede Federal de Educação Profissional tinham a função de instruir tais indivíduos através do ensino de um ofício ou profissão. Portanto, a dualidade das classes sociais refletia-se na educação escolar cujos filhos dos trabalhadores livres eram destinados à aprendizagem dos ofícios manuais, e os filhos das elites para as funções de mando e os estudos superiores.

, Esse processo é legitimado no primeiro governo Vargas, no auge do poder do Estado Novo, nos anos 1940, cujas Leis Orgânicas do Ensino Industrial e do Ensino Secundário e a criação do Senai, em 1942, determinam a não equivalência entre os cursos propedêuticos e os técnicos.

Essa dualidade associou os currículos enciclopédicos dos cursos propedêuticos à (ao)

  • a)
    mundo do trabalho.
  • b)
    formação geral.
  • c)
    ensino profissionalizante.
  • d)
    treinamento para o vestibular.
  • e)
    educação politécnica.

85568 FUNRIO (2016) - IF-BAIANO - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia



A tabela 1 mostra dados do Censo Escolar de 2014 referentes ao número de matrículas. As variáveis selecionadas na tabela

foram Região, unidade federativa e

  • a)
    município, rede de ensino, dependência administrativa, etapa de ensino, turno.
  • b)
    rede de ensino, dependência administrativa, etapa de ensino, turno, gênero.
  • c)
    município, rede de ensino, dependência administrativa, etapa de ensino, turno, gênero.
  • d)
    rede de ensino, dependência administrativa, etapa de ensino, turno.
  • e)
    rede de ensino, dependência administrativa, etapa de ensino, turno, unidade de ensino.