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149764 FUNDEP (2014) - IF-SP - Professor - Pedagogia / Pedagogia

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São questões tratadas no regimento escolar, EXCETO:

  • a)

    A natureza e a finalidade da instituição.

  • b)

    A relação da gestão democrática com os órgãos colegiados, das atribuições de seus órgãos e sujeitos.

  • c)

    As normas pedagógicas, incluindo os critérios de acesso, promoção, mobilidade do estudante, dos direitos e deveres dos seus sujeitos.

  • d)

    O Marco Referencial.

149765 FUNDEP (2014) - IF-SP - Professor - Pedagogia / Pedagogia

A respeito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), é

INCORRETO afirmar que

  • a)

    é formado por dois componentes principais: a avaliação das instituições e do desempenho dos estudantes.

  • b)

    avalia aspectos tais como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição e corpo docente.

  • c)

    as informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas.

  • d)

    tem como coordenação e supervisão dos processos avaliativos a Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes), sendo a responsabilidade de sua operacionalização do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Inep.

149766 FUNDEP (2014) - IF-SP - Professor - Pedagogia / Pedagogia

Em relação à disputa das experiências sociais para se tornarem objetos de

conhecimentos mencionados por Arroyo (2011), assinale a alternativa INCORRETA.

  • a)

    A polarização entre conhecimento e experiência opera como padrão de hierarquização de saberes e, sobretudo, de experiências e de coletivos sociais e profissionais.

  • b)

    Os currículos e o material didático incluem uma valorização de experiência e procuram reconhecer as experiências sociais, tanto dos educadores como dos educandos.

  • c)

    O reconhecimento de que todo conhecimento é uma produção social e que toda experiência social produz conhecimento pode nos levar a estratégias de reconhecimento.

  • d)

    O desperdiçar experiências sociais, incluindo as dos alunos e professores, é desperdiçar conhecimentos.

149767 FUNDEP (2014) - IF-SP - Professor - Pedagogia / Pedagogia

Como salientam Teixeira e Nunes (2010), as habilidades e competências diferentes são

reforçadas por técnicas de avaliação diversificadas, sendo necessário que essas sejam

colocadas em prática numa perspectiva formativa.

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação das técnicas de

avaliação inclusiva com as suas respectivas características.



Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

  • a)

    4 1 2 3.

  • b)

    1 3 4 2.

  • c)

    3 2 1 4.

  • d)

    2 4 3 1.

149768 FUNDEP (2014) - IF-SP - Professor - Pedagogia / Pedagogia

Segundo Ghedin e Franco (2008), a relação sujeito-objeto pode ser explicada segundo a

configuração de três diferentes modelos teóricos: objetivista, subjetivista e dialético.

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação desses modelos

teóricos com os seus respectivos princípios.



Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

  • a)

    2 3 1.

  • b)

    1 3 2.

  • c)

    1 2 3.

  • d)

    3 2 1.

149769 FUNDEP (2014) - IF-SP - Professor - Pedagogia / Pedagogia

Tendo como referência a Lei nº 9.394/96, sobre a formação dos profissionais da

educação, assinale a alternativa INCORRETA.

  • a)

    A incumbência de promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério cabe à União, ao Distrito Federal, aos Estados e aos Municípios.

  • b)

    A formação docente, para a educação básica e a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas.

  • c)

    Poderão ser utilizados recursos e tecnologias de educação a distância para a formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério.

  • d)

    Para o exercício do magistério superior, a preparação far-se-á em nível de pósgraduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado.

149770 FUNDEP (2014) - IF-SP - Professor - Pedagogia / Pedagogia

Sobre o Sistema de Seleção Unificada da Educação Profissional e Tecnológica (Sisutec),

sistema informatizado do MEC, é INCORRETO afirmar que

  • a)

    são oferecidas vagas gratuitas em cursos técnicos na forma subsequente de instituições públicas de ensino superior e de educação profissional e tecnológica.

  • b)

    para se inscrever, o estudante deverá ter participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) no ano anterior e obtido nota superior a zero na redação.

  • c)

    são reservadas vagas nas instituições federais para pretos, pardos e indígenas, conforme Lei de Cotas.

  • d)

    85% das vagas serão destinadas aos estudantes que, independentemente de renda per capita familiar, tenham cursado o ensino médio completo em escola da rede pública ou em instituições privadas, na condição de bolsista integral.

151088 FUNDEP (2014) - IF-SP - Professor - Pedagogia / Português

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Considerando o texto, o significado da palavra destacada foi traduzido INCORRETAMENTE em

  • a)
    “[...] os computadores e a internet trouxeram uma quebra de paradigma essencial [...].” Padrão, modelo.
  • b)
    “[...] temos um número cada vez maior de relacionamentos mediados por software.” Conjunto de programas e instruções.
  • c)
    “Mas é importante ressaltar [...].” Destacar, salientar.
  • d)
    “E com certeza, depois da universidade, escreverão suas realidades e de seus pares pelo mundo.” Colaboradores, subordinados.

151089 FUNDEP (2014) - IF-SP - Professor - Pedagogia / Português

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Releia: “Programe ou seja programado.”

Assinale a alternativa que, no texto, se relaciona ao sentido das opções em oposição na passagem acima.

  • a)
    Criar as estruturas invisíveis do mundo / escrever a própria versão da realidade.
  • b)
    Incluir–se no mercado de trabalho / ser excluído do mundo produtivo.
  • c)
    Ser agente ativo das tecnologias digitais / ser usuário passivo das tecnologias digitais.
  • d)
    Ter bons resultados no Enem / ser apenas usuário de códigos invisíveis.

151090 FUNDEP (2014) - IF-SP - Professor - Pedagogia / Pedagogia

Para Cury (2000, p. 583), a importância da educação para o processo de construção da

democracia no país sempre foi muito enfatizada, mas não necessariamente efetivada.

Tendo em vista as reflexões de Cury (2000) sobre o direito à educação no Brasil, analise

as seguintes afirmativas.

I. Em 1827, a primeira lei nacional (imperial) de educação regulamentava o artigo da

gratuidade na Constituição de 1824, no empenho de difundir as “primeiras letras".

II. A gratuidade e obrigatoriedade do ensino, em 1934, valem para o ensino primário –

os quatro primeiros anos e estendem para os oitos anos, na Constituição de 1967

III. Um dos avanços da Constituição de 1988 em relação ao ensino obrigatório é o seu

reconhecimento como direito público subjetivo.

A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS

  • a)

    I e II apenas.

  • b)

    I e III apenas.

  • c)

    II e III apenas

  • d)

    I, II e III.