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213914 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor / Pedagogia

Na década de 1980, os orientadores fazem uma reflexão a respeito de seu papel e há uma transformação no discurso da profissão de acordo com o movimento histórico, político e econômico da época. A produção acadêmica na área torna-se mais crítica e questionadora. Nesse âmbito, o OE passa a ter seu papel relacionado com a questão:

  • a)
    da mudança social.
  • b)
    da manutenção do .
  • c)
    do ajustamento social.
  • d)
    da padronização comportamental.
  • e)
    do aconselhamento psicológico.

213920 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor / Pedagogia

De acordo com Evangelista e Freire , “A escola não pode se limitar em atender a demanda mercadológica por mão de obra. O PPP não deve se esquivar de dois valores imprescindíveis: a cidadania e a autonomia.” De acordo com o papel do supervisor no processo de (re)elaboração do PPP, identifique a alternativa INCORRETA.

  • a)
    Auxiliar no diagnóstico das necessidades da escola.
  • b)
    Conduzir discussões sobre os objetivos provocando o estranhamento da realidade habitual.
  • c)
    Avaliar a construção e a implementação do projeto.
  • d)
    Garantir a supressão de processos que estejam alinhados à legislação educacional vigente.
  • e)
    Consultar e fornecer subsídios bibliográficos que auxiliem na qualidade do ensino.

213924 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor / Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010, para garantir a qualidade social, a escola deve:

  • a)
    manter inalteradas as referências conceituais.
  • b)
    considerar desnecessária a compatibilidade entre proposta curricular e espaço formativo.
  • c)
    considerar a avaliação das aprendizagens como instrumento de contínua progressão dos estudantes.
  • d)
    entender o desmembramento necessário entre a organização do currículo e o trabalho pedagógico.
  • e)
    adotar como centralidade o corpo docente, pois é o que garantirá um melhor desempenho em todas as áreas.

213925 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor / Pedagogia

Na educação tecnicista, a OE possui uma linha de trabalho:

  • a)
    moralista.
  • b)
    idealista.
  • c)
    funcionalista.
  • d)
    intimista.
  • e)
    Intelectualista.

213927 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor / Pedagogia

A atuação do supervisor junto à comunidade escolar no processo educacional deve ser de:

  • a)
    fiscalizador das ações.
  • b)
    homogeneizador.
  • c)
    idealizador da legislação.
  • d)
    articulador crítico.
  • e)
    espectador passivo.

213928 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor / Pedagogia

Quanto ao planejamento de ensino da ação docente, cabe ao supervisor:

  • a)
    executar.
  • b)
    coordenar.
  • c)
    suplantar.
  • d)
    cercear.
  • e)
    elaborar.

227785 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor / Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, em suas referências conceituais, e, alinhado ao conceito de cidadania que expressa o documento, torna-se exigência do projeto educacional:

  • a)
    a ênfase no caráter liberal e tecnicista.
  • b)
    o cerceamento das diferenças individuais.
  • c)
    o respeito à liberdade e à pluralidade.
  • d)
    a adequação das diferenças à realidade social.
  • e)
    a garantia do acesso dos indivíduos aos bens e serviços da sociedade.

227790 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor / Pedagogia

Originalmente, a regulamentação da profissão de Orientador Educacional estava estreitamente ligada à sua função de orientação profissional. Nesse contexto, cabia ao OE:

  • a)
    conhecer o histórico familiar do aluno auxiliando-o na superação de problemas.
  • b)
    ajudar o aluno a se colocar na sociedade superando seu social.
  • c)
    defender os interesses dos alunos quanto à profissão escolhida.
  • d)
    ajustar o aluno à escola, à família e à sociedade.
  • e)
    auxiliar o aluno a desenvolver uma visão crítica da sociedade.

227791 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor / Pedagogia

Na discussão de objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação, em termos de currículo, o OE:

  • a)
    possui autoridade para determinar quais as melhores práticas.
  • b)
    traz para dentro da escola o universo sociocultural do aluno.
  • c)
    preside os trabalhos por estar hierarquicamente subordinado apenas ao Diretor.
  • d)
    aplica conceitos psicológicos para auxiliar na identificação da capacidade dos alunos.
  • e)
    direciona a finalidade do currículo para auxiliar na descoberta dos talentos individuais.

227792 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor / Pedagogia

Para que o trabalho de supervisão esteja comprometido com os princípios e a finalidade da educação, o supervisor deve agir na escola como:

  • a)
    intérprete do significado das políticas e das práticas pedagógicas.
  • b)
    negociador dos direitos dos professores frente ao sindicato.
  • c)
    impositor de práticas que ratifiquem os direitos da classe dominante.
  • d)
    concessor de práticas pedagógicas que favoreçam a elite.
  • e)
    repressor e refreador do comportamento docente.