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213948 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola / Espanhol

Cuando Colón llegó a América en 1492, el idioma español ya se encontraba consolidado en la Península, puesto que durante los siglos XIV y XV se produjeron hechos históricos e idiomáticos que contribuyeron a que el dialecto castellano fraguara de manera más sólida y rápida que los otros dialectos románicos que se hablaban en España, como el aragonés o el leonés, además de la normalización ortográfica y de la aparición de la Gramática, pero en este nuevo mundo se inició otro proceso:

  • a)
    la hispanización.
  • b)
    la fragmentación lingüística.
  • c)
    el surgimiento de las lenguas indígenas.
  • d)
    el uso de gestos que permitiesen la intercomprensión de culturas tan disímiles entre sí.
  • e)
    la influencia de la Iglesia

213953 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola / Espanhol

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La única opción donde todos los sustantivos son del género masculino como APRENDIZAJE (tercer párrafo), es:

  • a)
    porcentaje/miel/protesta.
  • b)
    lenguaje/labor/sangre.
  • c)
    carruaje/mensaje/ sal.
  • d)
    silicona/paisaje/radio.
  • e)
    honor/dolor/masaje.

213959 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola / Espanhol

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La Educación para el Desarrollo Sostenible propone, precipuamente:

  • a)
    formar a los alumnos para participar de la gestión hídrica.
  • b)
    desarrollar en los alumnos la capacidad de usar el agua de forma consciente.
  • c)
    el ofrecimiento de la posibilidad de desarrollar conocimientos.
  • d)
    la inclusión de los marginados.
  • e)
    formar alumnos que conozcan las instalaciones de saneamiento.

227805 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola / Espanhol

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La insuficiencia de agua se debe a:

  • a)
    la escasez de recursos, principalmente.
  • b)
    los sistemas ineficientes de suministro.
  • c)
    la gran necesidad de agua potable.
  • d)
    la falta de programas de gestión de recursos hídricos.
  • e)
    la gran demanda de agua del planeta.

227812 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola / Espanhol

Sobre los movimientos literarios, la única información equivocada es:

  • a)
    El siglo XVII y el auge de las premisas barrocas coincidieron en España con un brillante y fecundo período literario denominado el Siglo de Oro.
  • b)
    Estéticamente, el Barroco se caracterizó, en líneas generales, por la complicación de las formas y el predominio del ingenio y el arte sobre la armonía de la naturaleza, que constituía el ideal renacentista.
  • c)
    La estética y temática del romanticismo literario giran en torno a dos premisas: individualismo/ subjetivismo y exaltación de la libertad.
  • d)
    El Realismo desarrolla ciertas facetas del Romanticismo, intensifica algunos de sus aspectos, prescinde de otros e innova.
  • e)
    A partir de la década de los 1980, aparece una nueva corriente novelística, procedente de Francia, que se llamó Literatura de Renovación.

227832 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola / Espanhol

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La expresiónASÍ COMO (segundo párrafo) denota:

  • a)
    consecuencia.
  • b)
    adición.
  • c)
    causa.
  • d)
    fin.
  • e)
    conclusión.

238484 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola / Espanhol

El número de usuarios de la lengua española, no sólo los hispanohablantes sino también los estudiantes de español, está aumentando en todo el mundo, sobre todo en zonas en las que su incidencia era, hasta ahora, limitada. Son aspectos de la expansión del español en el mundo, EXCEPTUANDO:

  • a)
    el mestizaje con las lenguas amerindias.
  • b)
    se conservan ciertas palabras de origen indígena.
  • c)
    cada vez es menor la influencia del inglés norteamericano.
  • d)
    el castellano hablado en América no es uniforme (hablas locales y dialectales).
  • e)
    hay variedades diatópicas (lugar), diastráticas (clase social) y diacrónicas (evolución histórica).

238488 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola / Espanhol

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El uso del conectivo E, en saneamiento e higiene (segundo párrafo), se justifica por la misma regla en:

  • a)
    cielo e tierra.
  • b)
    agua e hielo.
  • c)
    hermano e hermana.
  • d)
    vigilar e impedir.
  • e)
    ideas e hipótesis.

238490 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola / Espanhol

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De las palabras que siguen, la que está definida en español de forma equivocada es:

  • a)
    Saneamiento – acción y efecto de sanear.
  • b)
    Entorno – ambiente, lo que rodea.
  • c)
    Sostenibilidad – cualidad de sostenible.
  • d)
    Destreza – aprieto.
  • e)
    Manejo – acción y efecto de manejar.

277159 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Língua Espanhola / Espanhol

De los consejos que siguen, el que presenta problemas con la acentuación gráfica es:

  • a)
    Entre a las clases siempre con una sonrisa, sus estudiantes se sentirán más tranquilos y confiarán más rápidamente en usted.
  • b)
    Tenga en cuenta que muchos estudiantes comienzan la clase nerviosos por no poder entender todo lo que usted y sus compañeros dicen. Por eso, transmitir tranquilidad, confianza y felicidad les ayudará mucho a disfrutar de su estancia en España.
  • c)
    Haga de cada día algo único, algo que merezca la pena ser vivido.
  • d)
    Tenga en cuenta que el ‘modo mediterráneo’ de organizarnos choca frontalmente con la concepción de seriedad y profesionalidad de muchas culturas.
  • e)
    Es muy importante que el profesor este en el aula unos minutos antes de empezar la clase.