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213907 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Geografia / Geografia

“Por um lado, caminha-se no sentido de dar significado aos conteúdos geográficos para o próprio aluno, fazendo ligação dos conhecimentos trabalhados em sala de aula com sua vida cotidiana e imediata; por outro lado, postula-se que, no lugar, que é manifestação do global, é possível encontrar elementos da realidade mais ampla.”

O fragmento apresenta uma das concepções teórico-metodológicas mais recorrentes nos atuais debates sobre a prática de ensino em geografia. Tal formulação está orientada, principalmente:

  • a)
    no aprofundamento dos conceitos de nação, nacionalismo e globalização.
  • b)
    no entendimento paradoxal entre geografia escolar e geografia acadêmica.
  • c)
    na manutenção do empirismo em detrimento de qualquer outra metodologia.
  • d)
    no resgate da geografia quantitativa para uma eficiente comparação espacial.
  • e)
    na compreensão dialética que pressupõe a realidade na sua multiescalaridade.

213918 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Geografia / Geografia

“O Estado atua também na organização espacial da cidade. Sua atuação tem sido complexa e variável tanto no tempo como no espaço, refletindo a dinâmica da sociedade da qual é parte constituinte. Vamos considerar apenas o papel do Estado capitalista, privilegiando a cidade latino-americana e, particularmente, a brasileira.”

A atuação do Estado como agente modelador do espaço urbano ocorre de modo mais corrente e esperado através da:

  • a)
    comercialização do capital-mercadoria em capital-dinheiro acrescido do lucro.
  • b)
    utilização das terras públicas como reserva fundiária para diversos usos.
  • c)
    implantação de serviços públicos, como sistema viário e iluminação.
  • d)
    transformação dos espaços rurais em urbanos por meio do valor de troca.
  • e)
    formação de recursos monetários para viabilizar empreendimentos imobiliários.

213922 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Geografia / Geografia

Atenas – A Grécia conseguiu nesta terça-feira um respiro após meses de tensão, graças ao compromisso de seus credores da União Europeia (U liberar os empréstimos prometidos, e de atuar para reduzir sua dívida. A Grécia esperava há várias semanas o acordo UE-FMI sobre sua dívida, após ser obrigada a aceitar uma nova série de medidas, condição prévia para receber lotes de empréstimos que vinham sendo postergados a meses.

Além da Grécia, outros países da UE pediram ajuda financeira ao FMI. Todavia, em troca desses empréstimos, o FMI exigiu uma série de medidas, tendo destaque o:

  • a)
    incentivo à migração de africanos.
  • b)
    aumento de concursos públicos.
  • c)
    investimento na construção civil.
  • d)
    estabelecimento de política de austeridade econômica.
  • e)
    crescimento dos gastos sociais.

227777 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Geografia / Geografia

“Por meio de estudos desenvolvidos pela iniciativa privada, surgiu a recomendação para a criação de um programa de energia alternativa, baseada no álcool carburante. A proposta do Proálcool não se restringia apenas à redução da dependência externa de combustível e à economia de divisas, mas também à interiorização do desenvolvimento” [...] Mesmo não sendo o único impulso, o contexto internacional foi decisivo na promoção do Proálcool.

Assinale a alternativa que apresenta o principal fator para a promoção do referido programa brasileiro.

  • a)
    Acidente nuclear de Chernobyl.
  • b)
    Debate ecológico da Eco-92.
  • c)
    Colapso do bloco socialista.
  • d)
    Descoberta de jazidas oceânicas.
  • e)
    Primeiro choque do petróleo.

227788 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Geografia / Geografia

A observação das costas da Península Escandinava mostra que a linha de praia tem regredido continuamente. Esse fato é atribuído a um levantamento do continente da ordem de um metro por século. Admite-se que a Escandinávia já tenha levantado cerca de 200 metros nestes últimos 20.000 anos. Já as costas da Holanda estão sofrendo um contínuo abaixamento, notado pela tendência de um progressivo avanço do mar por sobre o continente.

O fragmento apresenta, principalmente, evidências diretas da seguinte ação endógena:

  • a)
    epirogênese.
  • b)
    denudação.
  • c)
    intemperismo.
  • d)
    orogênese.
  • e)
    escarpamento.

227789 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Geografia / Geografia

A letra de Jorge Ben Jor faz algumas referências a características do Brasil.

“Moro num país tropical, abençoado por Deus

E bonito por natureza, mas que beleza

Em fevereiro (em fevereiro)

Tem carnaval (tem carnaval)

Tenho um fusca e um violão

Sou Flamengo

Tenho uma nega

Chamada Tereza”

Assinale o principal fator climático que serviu de base para que o Brasil seja denominado de país tropical.

  • a)
    Latitude.
  • b)
    Longitude.
  • c)
    Pluviosidade.
  • d)
    Maritimidade.
  • e)
    Massa de ar.

238435 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Geografia / Geografia

Historicamente, a ocupação do território brasileiro esteve associada à posse e à produção da terra. A agricultura foi um dos mais importantes setores econômicos, com debates políticos e organização social ao longo dos séculos de existência do Brasil.

Em 1850, foi sancionada a Lei de Terras, que gerou impactos sobre a organização socioeconômica do campo brasileiro, pois regulamentou diretamente a:

  • a)
    elaboração de incentivo ao pequeno agricultor com diminuição dos impostos imperiais.
  • b)
    criação da noção de módulo fiscal com dimensões fixas para as fazendas.
  • c)
    expansão da fronteira agrícola no Centro-Oeste por novos colonos europeus.
  • d)
    proibição da aquisição de terras por qualquer outro meio que não fosse a compra.
  • e)
    declaração da posse de terras no entorno das cidades, mediante doação da família real.

238445 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Geografia / Geografia

O mapa a seguir é a representação de uma das

principais formações vegetais do Brasil. Entre as

alternativas, assinale aquela que apresenta duas

características do referido bioma.



  • a)
    Clima tropical úmido e vegetação xerófita.
  • b)
    Vegetação halófita com folhas do tipo acicular.
  • c)
    Adaptação a verões secos e invernos úmidos.
  • d)
    Vegetação caducifólia e clima tropical típico.
  • e)
    Árvores herbáceas com clima subtropical.

238448 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Geografia / Geografia

Observe a tabela a seguir



Apesar da desigualdade dos números, é evidente a

melhoria em escala global. Essa melhoria é

explicada, entre outros fatores, por ter havido:

  • a)
    diminuição dos conflitos nacionais.
  • b)
    melhorias nas condições sanitárias.
  • c)
    distribuição de métodos contraceptivos.
  • d)
    facilidades nas migrações internacionais.
  • e)
    aumento das taxas de fecundidade.

277174 FUNCAB (2013) - SEDUC-RO - Professor - Geografia / Geografia

É bastante comum a utilização das representações cartográficas nos diferentes tipos de estudos geográficos. Todavia, para cada tipo de estudo, é necessária a utilização de uma representação, haja vista que existem modelos mais apropriados para determinados espaços. Comparativamente com as cartas e as plantas, os mapas são representações que apresentam escalas:

  • a)
    pequenas, mostrando áreas muito extensas.
  • b)
    de 1:50.000, com áreas reduzidas e poucos detalhes.
  • c)
    medianas, mostrando áreas muito detalhadas.
  • d)
    de 1:1.000.000, com áreas reduzidas e muitos detalhes.
  • e)
    muito grandes, mostrando poucos detalhes