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213405 FJG - RIO (2013) - SMA-RJ - Pedagogo / Informática

No Word 2010 BR, clicar nos ícones e

tem, respectivamente, os seguintes

significados:

  • a)
    aplicar subscrito e aumentar o tamanho da fonte
  • b)
    aplicar sobrescrito e aumentar o tamanho da fonte
  • c)
    aplicar subscrito e diminuir o tamanho da fonte
  • d)
    aplicar sobrescrito e diminuir o tamanho da fonte

213406 FJG - RIO (2013) - SMA-RJ - Pedagogo / Pedagogia

Questões éticas deveriam permear o trabalho nas empresas. Por exemplo, pode-se questionar se é ético demitir um funcionário porque o gestor quer colocar no seu lugar uma pessoa de sua confiança. Portanto, por vezes, torna-se complexo definir uma ética para determinada empresa. Aponte, a seguir, o que dá o tom das condutas éticas nas organizações:

  • a)
    modelos determinados
  • b)
    atitudes do líder
  • c)
    cultura empresarial
  • d)
    chefia forte

213407 FJG - RIO (2013) - SMA-RJ - Pedagogo / Pedagogia

O planejamento eficaz envolve um procedimento científico coerente com aquilo que se deseja. Assim há vários passos a seguir, sendo que um deles refere-se à realidade social, econômica, política e religiosa, enfocando o que mais chama a atenção do grupo ou da organização em planejamento. Chama-se a este momento do planejamento de:

  • a)
    rumo a tomar
  • b)
    verificação da distância entre querer e ter
  • c)
    definição do que se quer
  • d)
    compreensão da situação

213408 FJG - RIO (2013) - SMA-RJ - Pedagogo / Pedagogia

Nas organizações, existe uma concepção de estratégia pretendida e outra denominada emergente. A junção das duas concepções resulta na:

  • a)
    estratégia de intenções
  • b)
    estratégia prioritária
  • c)
    estratégia realizada
  • d)
    estratégia predisponente

213409 FJG - RIO (2013) - SMA-RJ - Pedagogo / Pedagogia

A capacidade de um indivíduo de mobilizar recursos, existentes ou não, para atender a uma demanda emergente, conhecida ou desconhecida, diz respeito à definição de:

  • a)
    condutivismo
  • b)
    desenvolvimento
  • c)
    empreendedorismo
  • d)
    qualidade total

213411 FJG - RIO (2013) - SMA-RJ - Pedagogo / Pedagogia

Para Gandin, o modelo de planejamento participativo demanda considerar determinados aspectos. No caso da programação de um planejamento, este deve conter objetivos, políticas estratégicas, determinações gerais e atividades permanentes. Neste caso, a questão básica a ser considerada compreende:

  • a)
    as transformações propostas para a realidade institucional existente no período do plano
  • b)
    as proposições sobre a realidade desejada do campo de ação da instituição
  • c)
    a realidade global existente, seus problemas e desafios pré-institucionais
  • d)
    a realidade global desejada, expondo opções sobre o desenvolvimento e a sociedade

213412 FJG - RIO (2013) - SMA-RJ - Pedagogo / Pedagogia

A educação corporativa é responsável pelo desenvolvimento de empresas competitivas e sustentáveis. Para sua implementação, torna-se necessário promover:

  • a)
    um processo ativo de aprendizagem vinculado aos propósitos, valores, objetivos e metas empresariais
  • b)
    o cuidado com a integridade do funcionário na consolidação da responsabilidade social e a exacerbação do comportamento
  • c)
    um distanciamento entre as ações educacionais e a gestão de conhecimentos na criação de ambientes produtivos
  • d)
    a valorização e o amadurecimento dos implementos necessários à sucessão de experimentações para o bom desempenho comportamental

227022 FJG - RIO (2013) - SMA-RJ - Pedagogo / Pedagogia

No processo de planejamento, é preciso considerar uma metodologia para construir a realidade. Esta, por sua vez, pode ser concebida de forma a incluir todo o complexo socioeconômico e cultural, abrangendo o conteúdo natural e humano, bem como o de espaço. Esta concepção de realidade é conhecida como:

  • a)
    genérica
  • b)
    existente
  • c)
    desejada
  • d)
    global

227023 FJG - RIO (2013) - SMA-RJ - Pedagogo / Pedagogia

O planejamento deve ser visto como prática educativa. Incorpora o estudo e a indicação dos melhores procedimentos para atingir os melhores resultados. Assim, compete discutir, na sua aplicabilidade, as ações mais adequadas, como:

  • a)
    tendências e processos
  • b)
    proposições e comprometimentos
  • c)
    metodologias e instrumentos
  • d)
    regras e competências

227024 FJG - RIO (2013) - SMA-RJ - Pedagogo / Pedagogia

As organizações produzem os bens ou serviços que lhes competem por meio de um processo que passa pela aquisição, utilização e disseminação dos valores adquiridos. Assim, pode-se dizer que os sistemas de produção são sistemas de:

  • a)
    participações
  • b)
    inovações
  • c)
    aprendizagens
  • d)
    definições