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74250 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Gestão Pública / Ética na Administração Pública

Considerando o Código de Ética Profissional do Servidor Público,

regulado pela Lei 1.171, de 22 de junho de 1994, analise as asserções

a seguir:

É dever do servidor público exercer suas atribuições com rapidez,

perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente

resolver situações procrastinatórias, principalmente diante

de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos

serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de

evitar dano moral ao usuário

PORQUE

ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e atenção, respeitando

a capacidade e as limitações individuais de todos os usuários

do serviço público, sem qualquer espécie de preconceito ou distinção

de raça, sexo, nacionalidade, cor, idade, religião, cunho

político e posição social, é abster-se de dano moral.

Após análise das asserções acima, conclui-se que

  • a)

    tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.

  • b)

    tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições verdadeiras.

  • c)

    a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma preposição verdadeira.

  • d)

    as duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

  • e)

    as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

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Questão anulada pela banca organizadora do concurso.

78364 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Gestão Pública / Administração Geral

De acordo com Robbins (2014), considerando a cultura organizacional em sua perspectiva integradora, do ponto de vista dos membros da organização, deve-se esperar que os indivíduos com

  • a)
    experiências relativas, ocupantes de cargos semelhantes, descrevam a cultura com termos diferentes, uma vez que a cultura representa uma percepção comum aos membros da organização.
  • b)
    diferentes experiências, ou em diferentes níveis organizacionais, descrevam a cultura com termos diferentes, uma vez que a cultura representa uma percepção geral dos membros da organização.
  • c)
    diferentes experiências, ou em diferentes níveis organizacionais, descrevam a cultura com termos semelhantes, uma vez que a cultura representa uma percepção comum aos membros da organização.
  • d)
    as mesmas experiências, e em níveis organizacionais diferentes, descrevam a cultura com termos relativos, uma vez que a cultura representa uma percepção compartilhada pelos membros a organização.
  • e)
    experiências diferentes, ocupantes de cargos de níveis semelhantes, descrevam a cultura com termos relativos, uma vez que a cultura representa uma percepção específica para cada membro da organização

78365 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Gestão Pública / Administração Pública

De acordo com Valeriano (2005), a gestão de projetos desdobrase

em diferentes níveis de gestão, cujos aspectos se voltam para

conteúdos técnicos e/ou administrativos do projeto de forma interligada

e interdependente. Nessa perspectiva, relacione as gestões

às respectivas descrições



A sequência correta é

  • a)
    1, 3, 1, 2, 3.
  • b)
    1, 3, 2, 3, 1.
  • c)
    2, 1, 2, 3, 1.
  • d)
    2, 2, 3, 1, 2.
  • e)
    3, 2, 1, 2, 3.

78371 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Gestão Pública / Administração de Recursos Materiais

De acordo com Laurindo e Teixeira (2014), a classificação dos

tipos de estoques é preconizada por diferentes situações e em

todas a atenção do servidor público que opera as ações de estocagem

é o principal requisito.

Nesse prisma, relacione os tipos de estoques às respectivas aplicações.



A sequência correta é

  • a)
    1, 1, 2, 3, 4, 4.
  • b)
    1, 2, 2, 4, 3, 1.
  • c)
    1, 3, 2, 4, 1, 3.
  • d)
    2, 2, 4, 1, 3, 1.
  • e)
    4, 4, 1, 2, 2, 3.

79983 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Gestão Pública / Administração Pública

Castro e Castro (2014), explorando as premissas da reforma gerencial segundo Bresser-Pereira, apontam dois pontos de vistas para o processo. Um deles diz respeito à adoção de planos estratégicos por um número crescente de organizações públicas.

O outro refere-se à reforma no núcleo estratégico do Estado e à valorização das carreiras públicas desse nível. Os dois ângulos da reforma representam, especificamente, mudanças no(na)

  • a)
    centralização e na estratégia.
  • b)
    gestão e no plano estrutural.
  • c)
    planejamento e na hierarquização.
  • d)
    gestão por resultados e na cultura organizacional.
  • e)
    administração de pessoal e na estrutura organizacional.

79984 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Gestão Pública / Direito Administrativo

Conforme as diretrizes da Lei 8.666, de 21 de junho de 1993, no processo licitatório em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

I- Produzidos no país.

II- Produzidos ou prestados por empresas brasileiras.

III- Produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no país.

IV- Produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da previdência social e que atendam às regras legais de acessibilidade.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

  • a)
    III.
  • b)
    I e II.
  • c)
    I e IV.
  • d)
    II, III e IV.
  • e)
    I, II, III e IV

84851 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Gestão Pública / Administração Pública

Rezende (2012) discute o planejamento estratégico no setor pú- blico, apontando um guia para projetos em organizações de governo. Para o autor, o plano de ação representa as atividades que detalham as estratégias. Considerando o planejamento estraté- gico e a elaboração do plano de ação, analise as afirmativas a seguir:

I. A técnica 5W1H é uma ferramenta que facilita a formalização do plano de ação.

II. Compatibilidade e integração organizacional são características do plano de ação.

III. Na execução do plano de ação, a sequência de ações é permanente e sem arranjos definidos.

IV. Em se tratando da divulgação do plano de ação, seus esforços correspondem às deliberações estratégicas.

V. A elaboração do plano de ação deve ocorrer de forma participativa, envolvendo pessoas de diversas funções.

Estão corretas as afirmativas

  • a)
    I, II e V.
  • b)
    I, III e IV.
  • c)
    I, IV e V.
  • d)
    II, III e IV.
  • e)
    III, IV e V.

84852 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Gestão Pública / Gestão de Pessoas

Bergue (2014), em uma definição contemporânea de gestão de pessoas, discute sua delimitação conceitual, cujas características evidenciam o(a ):

I- Seu caráter independente, formal e instrumental.

II- Posicionamento da área de gestão de pessoas como agente da alta administração.

III- Implementação de tecnologias de gestão de pessoas, como a gestão por competências.

IV- Adoção de tecnologias gerenciais, que garantem a existência de uma gestão estratégica de pessoas.

V- Participação da área de gestão de pessoas no processo de planejamento estratégico da organização.

Estão corretas as afirmativas

  • a)
    I, II e III.
  • b)
    I, II e V.
  • c)
    II, III e IV.
  • d)
    II, III e V.
  • e)
    III, IV e V.

88868 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Gestão Pública / Administração Pública

De acordo com Carvalho Filho (2015), na categoria dos agentes

públicos, é possível reconhecer a existência de agrupamentos

que denotam referenciais distintivos básicos, relevantes para sua

identificação. Sob esse prisma, relacione as categorias às respectivas

descrições.



A sequência correta é

  • a)
    1, 1, 2, 3, 2, 3.
  • b)
    1, 2, 3, 1, 2, 3.
  • c)
    2, 1, 1, 2, 3, 3.
  • d)
    2, 3, 3, 1, 2, 1.
  • e)
    3, 2, 1, 1, 3, 2.
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Questão anulada pela banca organizadora do concurso.

88869 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Gestão Pública / Administração Pública

De acordo com Hall (2004), o processo de distribuição de poder no âmbito das organizações, que constitui uma das melhores formas de resumir toda a noção de estrutura, denomina-se

  • a)
    delegação.
  • b)
    hierarquia.
  • c)
    centralização.
  • d)
    direcionamento.
  • e)
    empoderamento.