A figura representa uma onda estacionária, obtida em uma corda.

A velocidade da onda na corda é 48,0m/s

A frequência da fonte é igual a

Em um calorímetro, contendo 300 ml de água a 20 oC, são adicionados 120ml de água a 100 oC. A temperatura de equilíbrio térmico atingida é igual a 40 oC. Despreze as perdas de calor para o ambiente e considere o calor específico da água igual a 1,0 cal/ goC. A capacidade térmica do calorímetro é igual a

Em uma experiência de queda livre, foram realizadas 10 medidas de tempo para um objeto cair sempre de uma mesma altura. Foi utilizado um cronômetro que permitia leitura de até centésimos de segundos e os resultados obtidos foram: 2,35s; 2,25s; 2,28s; 2,32s; 2,38s; 2,31s; 2,32; 2,27s; 2,33s e 2,30s. A maneira correta de expressar o resultado da medição é

No modelo de Bohr para o átomo de hidrogênio, o elétron gira

em torno do núcleo, descrevendo uma trajetória circular de raio

R = 5,1 x 10^-11 m com frequência f = 6,8 x 10¹⁵ hertz. Sabe-se

que o elétron em movimento equivale a uma corrente elétrica

de intensidade i e, no centro do átomo, ele estabelece um campo

magnético de módulo B. Considerando a carga do elétron

igual a 1,6 x 10^-19 C e a permeabilidade magnética do vácuo

igual a μo

= 4π x 10^-7 N/A², a intensidade de i e o módulo de B no

centro do átomo de hidrogênio valem, respectivamente,

Com o objetivo de ilustrar situações nas quais se obtém uma corrente

induzida em uma bobina, são feitas cinco atividades utilizando

um ímã, uma bobina e um microamperímetro.

Atividade 1: girar o ímã em torno do eixo X.

Atividade 2: girar o ímã em torno do eixo Y.

Atividade 3: mover o ímã e a bobina ao longo do eixo X, com

mesma velocidade.

Atividade 4: mover o ímã e a bobina ao longo do eixo X com

mesma aceleração.

Atividade 5: mover o ímã e a bobina ao longo do eixo z com mesma

velocidade.

O microamperímetro indica a passagem de uma corrente apenas

na atividade

Numa alavanca interpotente, as forças potente e resistente são aplicadas a 20 cm e 50 cm do ponto de apoio, respectivamente. Sendo o módulo da força resistente igual a 40 N, a força potente tem módulo, em N, igual a

Durante uma aula de laboratório de física sobre o tema “lançamento

horizontal", o professor solicita aos alunos a execução dos

seguintes procedimentos e cálculos:

1) Lançar horizontalmente duas pequenas esferas a partir da

borda da bancada do laboratório.

2) Medir o alcance das duas esferas.

3) Calcular o tempo de queda de cada esfera.

4) Calcular o módulo da velocidade de lançamento de cada esfera.

5) Considerar g = 10 m/s² e desprezar a resistência do ar no movimento

das esferas.

Um grupo de alunos registra no relatório o esquema abaixo e as

seguintes informações sobre o experimento:

“Duas esferas, A e B, foram lançadas horizontalmente a partir da

borda da bancada do laboratório, de altura h = 080m, e atingiram

o piso nas distâncias representadas no esquema".

Supondo corretos os cálculos efetuados pelo grupo de alunos, os

valores para o tempo de queda, em s, e o módulo da velocidade

de lançamento de cada esfera, em m/s, são, respectivamente,

iguais a

A velocidade (v ) de um ciclista varia com o tempo (t ), conforme

representado no gráfi co abaixo.

A função horária da velocidade desse ciclista é dada por

Os esquemas abaixo representam um circuito misto de resistores

(R₁, R₂, R₃ e R₄). O voltímetro é representado por um círculo com

um V e o amperímetro por um círculo com um A. Para se medir o

valor da intensidade da corrente no resistor R4 e da tensão entre

seus terminais, a maneira correta de associar esses aparelhos está

melhor representada em:

Para medir o empuxo que atua em um objeto quando totalmente

imerso em água, um estudante faz as seguintes montagens:

Nas montagens A e B, o dinamômetro indica, respectivamente,

0,26 kgf e 0,18 kgf. O empuxo que atua no objeto na montagem

B, em kgf, é igual a