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74182 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Revisor em Braile / Artes Gráficas

Para utilização e para aplicação do presente Código Matemático, NÃO se considera:

  • a)
    Dar atenção especial ao uso de parênteses auxiliares, que não têm correspondência no sistema comum.
  • b)
    Em textos de Ciências Exatas e Naturais, a recomendação de não se utilizar estenografia braille, no sentido de se evitarem possíveis confusões na leitura.
  • c)
    O corte de uma expressão, ao final de uma linha, como feito na escrita comum, ou seja, num símbolo de relação ou de operação (=, +, -, >, etc.)
  • d)
    Incluir, nos textos de Matemática e Ciências Exatas, tabelas com os sinais utilizados e seus respectivos significados, além da representação gráfica.
  • e)
    A transcrição de uma fórmula matemática, inserida em um texto comum, devendo obedecer à seguinte norma: deixar uma cela em branco, antes da fórmula, e uma vazia, depois dela.

74183 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Revisor em Braile / Artes Gráficas

O símbolo, representado pelos pontos 4,5,6-2,4,5, corresponde no sistema comum ao símbolo

  • a)
    fatorial.
  • b)
    contém.
  • c)
    por centro.
  • d)
    está contido.
  • e)
    conjunto vazio.

74184 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Revisor em Braile / Artes Gráficas

Os símbolos, representados pelos pontos (4,5-1,2,6-2); (4,5,6- 3,4,5); (1,3,5) representam, respectivamente:

  • a)
    “não pertence”, “por cento”, igual.
  • b)
    “não contém”, união, “maior que”.
  • c)
    “não contém”, união, “menor que”.
  • d)
    “não pertence”, união, “maior que” .
  • e)
    “não pertence”, “por cento”, “menor que”.

74185 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Revisor em Braile / Artes Gráficas

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De acordo com a diagramação adotada em caso de questões de provas (exames vestibulares, concursos públicos etc.), analise as afirmativas abaixo, e marque (V ) para verdadeiro ou (F ) para falso. ( ) Deixar linhas em branco entre o enunciado e as alternativas. ( ) Não deixar linhas em branco entre as alternativas. ( ) Começar os enunciados na margem e deixar duas celas em branco na continuação.

  • a)
    V, V, V.
  • b)
    F, F, F.
  • c)
    F, V, F.
  • d)
    V, F, V.
  • e)
    F, V, V.

79909 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Revisor em Braile / Artes Gráficas

Consta nesse código que

  • a)
    a primeira iniciativa com o propósito de unificar a simbologia braille para a Matemática e as Ciências aconteceu na cidade de Viena em 1929.
  • b)
    um acordo para a unificação da simbologia matemática para os países de Língua Castelhana aconteceu em 1987 na cidade do Rio de Janeiro.
  • c)
    aconteceu no Uruguai a Conferência Ibero-Americana para Unificação do Sistema Braille, numa tentativa de se estabelecer um código único para países de Língua Castelhana e Portuguesa em 1973.
  • d)
    foi criada a Comissão para Estudo e atualização do Sistema Braille em uso no Brasil, com a participação de especialistas representantes do Benjamin Constant e da Fundação Dorina Nowill em 1991.
  • e)
    o Sub-Comitê de Matemática e Ciências foi criado, em 1977, pelo Comitê executivo do Conselho Mundial para o Bem-estardos cegos. Esse comitê era integrado por representantes da Espanha, Estados Unidos, União Soviética, Brasil e Inglaterra.

79910 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Revisor em Braile / Artes Gráficas

O símbolo “pertence a“ é representado no Sistema Braille pelos pontos

  • a)
    1, 2, 6-2
  • b)
    1, 2, 6-3
  • c)
    2-1, 2, 6
  • d)
    3, 4, 5-2
  • e)
    4, 5, 6-2

79911 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Revisor em Braile / Artes Gráficas

Observando as três celas a seguir com os pontos: (1); (2,5,6); (1,2), lê-se:

  • a)
    a x b
  • b)
    a : b
  • c)
    a = b
  • d)
    a + 2
  • e)
    a > b

79912 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Revisor em Braile / Artes Gráficas

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A revisão é a última etapa da produção de textos em braille, sendo,

portanto, responsável pela finalização do trabalho. Em rela-

ção a essa etapa, analise as afirmativas abaixo e marque (V ) para

verdadeiro ou (F ) para falso.

( )A revisão braille pode ser escalonada em dois níveis distintos:

1ª revisão e 2ª revisão.

( )A 2ª revisão é feita por uma pessoa vidente, de forma solitá-

ria.

( )A 1ª revisão consiste no confronto do texto original em tinta

com o texto em braille.

( )A revisão deve ser realizada por uma pessoa cega, usuária do

sistema e que domine algumas de suas diversas aplicações.

A sequência correta é

  • a)
    F, V, F, V.
  • b)
    V, V, F, F.
  • c)
    V, F, V, V.
  • d)
    F, V, V, F.
  • e)
    V, V, V, V.

79913 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Revisor em Braile / Artes Gráficas

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O Sinal de Letra Latina Minúscula (ponto 5) é utilizado em

  • a)
    representação de hora.
  • b)
    número articulado com letra maiúscula.
  • c)
    número articulado com letra minúscula.
  • d)
    número seguido de qualquer unidade de medida.
  • e)
    número articulado com letras que não pertençam à 1ª série.

88795 FCM (2016) - IF Sudeste - MG - Revisor em Braile / Artes Gráficas

Alguns sinais podem utilizar mais de uma cela braille, como é o caso do sinal de radical. Esse sinal é representado pelos pontos

  • a)
    1, 2, 6-3.
  • b)
    3, 4, 5, 6-3.
  • c)
    4, 5, 6-1, 3, 6.
  • d)
    4, 5, 6-2, 4, 5.
  • e)
    1, 2, 4, 6-1, 5, 6.