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211561 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Teste e Qualidade de Software / Português

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Mostrando-se convicto de seu próprio conceito de juventude, o autor do texto deseja demonstrar que a velhice

  • a)
    existe apenas quando tomamos consciência de sua chegada, o que costuma ocorrer com os primeiros sinais da decrepitude física.
  • b)
    somente atinge nosso espírito quando tomamos conhecimento dela pela implacável imagem de nós mesmos que os espelhos fornecem.
  • c)
    chega primeiro para aqueles que, quando jovens, não se preparam para enfrentar todos os limites e dissabores dos últimos anos da vida.
  • d)
    efetivamente nunca chega, pois o espírito é imune a ela e não acusa em si mesmo as carências e as restrições físicas que chegam com o tempo.
  • e)
    de fato inexiste para aquele que, mesmo se sentindo velho e acabado, consegue transmitir aos outros uma imagem de jovialidade.

211562 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Teste e Qualidade de Software / Português

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Está plenamente adequada a correlação entre tempos e modos verbais na frase:

  • a)
    Se a natureza não fosse tão caprichosa, seria bom que possamos ainda brincar nos jogos de calçada, com os quais tanto nos animáramos quando pequenos.
  • b)
    Quanto mais vivermos, mais remoçaremos, e um dia teremos chegado ao desfrute da liberdade de que gozávamos quando crianças.
  • c)
    Se o chão parece mais longe agora, dever-se-á isso ao fato de que nosso corpo começasse a se ressentir dos limites que nos impõem os muitos anos de vida.
  • d)
    Esperemos que esta mensagem viesse a contribuir para que todos os jovens que acreditassem na velhice possam mudar de opinião.
  • e)
    Melhor será se a morte não tivesse a má ideia de vir interromper nossa vida justamente quando estivermos desfrutando do esplendor da última juventude.

211563 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Teste e Qualidade de Software / Matemática

Álvaro assumiu uma dívida de x reais em janeiro. Em fevereiro ele pagou 3/5 dessa dívida. Em março, pagou metade do que ainda devia e, em abril, quitou a dívida, tendo de acrescentar ao pagamento 20% de juros sobre o valor da dívida que havia assumido em janeiro. Se o valor total pago por Álvaro em abril para quitar sua dívida (incluindo os juros) foi de R$ 1.280,00, então x é igual a

  • a)
    R$ 3.150,00
  • b)
    R$ 2.820,00
  • c)
    R$ 3.200,00
  • d)
    R$ 3.300,00
  • e)
    R$ 3.050,00

211564 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Teste e Qualidade de Software / Legislação Federal

Conforme disposto na Lei Complementar nº 13/91, considera- se órgão de execução do Ministério Público

  • a)
    o Promotor de Justiça Substituto.
  • b)
    o Corregedor-Geral de Justiça.
  • c)
    a Ouvidoria do Ministério Público.
  • d)
    a Escola Superior do Ministério Público.
  • e)
    o Centro de Apoio Operacional.

211565 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Teste e Qualidade de Software / Legislação Federal

Nos termos do Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado do Maranhão,

  • a)
    a prestação de serviços gratuitos é facultada aos servidores.
  • b)
    cargo público é aquele criado por lei para provimento efetivo e não comissionado.
  • c)
    a investidura em cargo público ocorrerá com a entrada em exercício.
  • d)
    a investidura em cargo público imprescinde aprovação prévia em concurso público, ressalvados os casos de nomeação para cargos de livre nomeação e exoneração.
  • e)
    o concurso público será válido por dois anos a contar da publicação do resultado final.

211566 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Teste e Qualidade de Software / Sistemas de Informação (TI)

No processo Planejar as respostas aos riscos do Gerenciamento de Riscos do Projeto, o guia PMBoK define estratégias para riscos positivos ou oportunidades. Considere as definições das estratégias Melhorar, Compartilhar e Explorar e seus exemplos apresentados abaixo.



I. estratégia usada para aumentar a probabilidade e/ou os impactos positivos de uma oportunidade.



II. essa estratégia pode ser selecionada para riscos com impactos positivos quando a organização deseja garantir que a oportunidade seja concretizada. Procura eliminar a incerteza associada com um determinado risco positivo, garantindo que a oportunidade realmente aconteça.



III. estratégia que envolve a alocação integral ou parcial da propriedade da oportunidade a um terceiro que tenha mais capacidade de capturar a oportunidade para benefício do projeto.



a. acréscimo de mais recursos a uma atividade para terminar mais cedo.



b. formação de parcerias ou joint ventures, as quais podem ser estabelecidas com a finalidade expressa de aproveitar a oportunidade de modo que todas as partes se beneficiem das suas ações.



c. designar os recursos mais talentosos da organização para o projeto a fim de reduzir o tempo de conclusão ou para proporcionar um custo mais baixo do que foi originalmente planejado.



A associação correta das definições I, II e III com os exemplos a, b e c é:

  • a)
  • b)
  • c)
  • d)
  • e)

211606 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Teste e Qualidade de Software / Sistemas de Informação (TI)

Com relação ao armazenamento dos documentos institucionais não-digitais e digitais, segundo o MoReq-Jus versão 1.0, analise:



I. As instalações de armazenamento (depósitos, arquivos, computadores) devem prever limitação de acesso aos documentos, como, por exemplo, controle das áreas de armazenamento e sistemas de detecção de entradas não-autorizadas.



II. Fatores como tipo de suporte, peso, grau de contaminação do documento e do ambiente, temperatura e umidade influenciarão na adequação das condições de armazenamento.



III. O uso mais ou menos frequente dos documentos deve ser considerado na seleção das opções de armazenamento.



IV. Além do custo dos dispositivos de armazenamento, deve ser considerado o dos equipamentos para sua manipulação e de software de controle. Está correto o que se afirma em

  • a)
    I, II, III e IV.
  • b)
    II e III, apenas.
  • c)
    II, III e IV, apenas.
  • d)
    I e IV, apenas.
  • e)
    I, II e III, apenas.

211617 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Teste e Qualidade de Software / Gerência de Projetos

Com relação ao Scrum considere:



I. Refere-se às equipes de desenvolvimento.

II. Refere-se às sprints. Assinale a alternativa em que as duas afirmativas sobre I e II são verdadeiras:

  • a)
    I. Consiste de profissionais que realizam o trabalho de entregar uma versão utilizável que potencialmente incrementa o produto “pronto” ao final de cada sprint. II. É um time-box de uma semana ou menos, durante o qual uma versão incremental potencialmente utilizável do produto é criada.
  • b)
    I. São auto-organizadas. Somente o Scrum Master pode dizer à Equipe de Desenvolvimento como transformar o produto em incrementos de funcionalidades potencialmente utilizáveis. II. São compostas por uma reunião de planejamento da sprint, o trabalho de desenvolvimento, uma revisão da sprint e a restrospectiva da sprint.
  • c)
    I. Com menos de nove integrantes diminui a interação e resulta em um menor ganho de produtividade. Havendo mais de doze integrantes é exigida muita coordenação. II. Cada sprint tem a definição do que é para ser construído, um plano projetado e flexível que irá guiar a construção, o trabalho e o resultado do produto.
  • d)
    I. O Scrum não reconhece títulos para os integrantes da Equipe de Desenvolvimento que não seja o Desenvolvedor, independentemente do trabalho que está sendo realizado pela pessoa. Não há exceções para esta regra. II. Uma sprint pode ser cancelada antes do seu time-box terminar. Somente o Product Owner tem a autoridade para cancelar a sprint.
  • e)
    I. Pode conter sub-equipes dedicadas a domínios específicos de conhecimento, tais como teste ou análise de negócios. II. Permitem previsibilidade que garante a inspeção e adaptação do progresso em direção à meta pelo menos a cada quinzena corrida

211618 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Teste e Qualidade de Software / Programação (TI)

Na orientação a objetos, a herança permite definir uma classe como uma extensão de outra classe. As vantagens de utilizar herança são muitas e algumas delas são apresentadas abaixo. Assinale a alternativa INCORRETA em relação às vantagens do uso de herança.

  • a)
    A herança é sempre a construção mais apropriada nos casos em que se deseja reutilizar um código.
  • b)
    O uso de herança pode evitar a duplicação de código, pois deixa de ser necessário escrever duas cópias idênticas ou muito semelhantes de um código em comum.
  • c)
    A manutenção da aplicação fica mais fácil com o uso de herança, pois o relacionamento entre as classes é claramente expresso. Uma alteração em um método compartilhado entre diferentes tipos de subclasses pode ser feito apenas uma vez.
  • d)
    Com a utilização de herança pode tornar-se mais fácil estender uma aplicação existente.
  • e)
    Usando a herança, um código existente pode ser reutilizado. Se já existir uma classe semelhante à que precisamos, às vezes é possível dividir a classe existente e reutilizar o código em vez de implementar tudo novamente.

211619 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Teste e Qualidade de Software / Programação (TI)

Analise as definições relativas a 3 diagramas da UML 2.



I. Cada ator, bem como o sistema, é representado por uma linha vertical denominada linha de vida, e cada mensagem, por uma seta do emissor para o receptor. O tempo decorre de cima para baixo, mas o espaçamento é irrelevante. O diagrama mostra apenas a continuidade das mensagens, não sua sincronização exata.



II. Cada ator representa um tipo de objeto para o qual o sistema pode realizar um comportamento. O conjunto de atores representa o conjunto completo de objetos que o sistema pode servir. Os objetos acumulam comportamentos de todos os sistemas com os quais eles interagem como atores.



III. Mostra a sequência de etapas que compõem um processo complexo, como um algoritmo ou fluxo de trabalho. Uma seta não rotulada de uma atividade para outra neste diagrama indica que a 1a atividade precisa ser concluída antes que a 2&orf; atividade comece.



As definições correspondem aos diagramas de:

  • a)
  • b)
  • c)
  • d)
  • e)