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211628 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Psicologia / Psicologia

Na abordagem cognitiva, o terapeuta tem um papel ativo, colaborativo e educativo e está entre suas atribuições, auxiliar o paciente na identificação dos pensamentos

  • a)
    inadequados, visando sua parcial manutenção.
  • b)
    não automáticos e das emoções funcionais a eles atribuídos.
  • c)
    automáticos e das crenças disfuncionais a eles associadas.
  • d)
    pouco sedimentados, transformando-os em crenças periféricas.
  • e)
    de crença central para substituí-los por uma nova crença menos adaptativa.

211629 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Psicologia / Psicologia

Em um grupo operativo, a verticalidade se articula com a horizontalidade, pondo em evidência o emergente grupal. A verticalidade designa

  • a)
    a história, as experiências, as circunstâncias pessoais de um membro do grupo.
  • b)
    o denominador comum da satisfação grupal, consciente ou inconscientemente.
  • c)
    aquilo que em um dado momento é compartilhado por todos os membros do grupo.
  • d)
    os insights grupais, que se veem externalizados em algum momento do processo grupal.
  • e)
    a expressão do presente grupal que permitiu o compartilhamento.

211630 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Psicologia / Psicologia

Estratégia iniciada no Brasil, com o intuito de reformular a atenção primária por meio da atuação de equipes de saúde compostas por indivíduos de várias áreas (médico, enfermeiro, agentes comunitários de saúde, dentre outros), tendo por principal objetivo reorganizar a atenção primária no país e, a partir dela, reorganizar todo o sistema de saúde. Trata-se do Programa

  • a)
    de Acompanhamento Continuado.
  • b)
    Humanidade Saudável.
  • c)
    Ações Higienistas.
  • d)
    de Saúde da Família.
  • e)
    Cultivando a Saúde.

211631 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Psicologia / Psicologia

A literatura científica é clara quando afirma que qualquer programa de prevenção de estresse no trabalho deve partir de um diagnóstico inicial, ou seja, faz parte desta etapa uma análise

  • a)
    da demanda.
  • b)
    dos produtos oferecidos pela empresa.
  • c)
    da posição mercadológica atual.
  • d)
    das competências identificadas como essenciais ao negócio.
  • e)
    do estilo operacional dos gestores das áreas comerciais.

211632 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Psicologia / Psicologia

O transtorno caracterizado por um prejuízo severo e persistente na interação social, mas que exclui atrasos clinicamente significativos na linguagem, é designado de

  • a)
    Asperger.
  • b)
    Autismo.
  • c)
    Esquizofrenia.
  • d)
    Demência Vascular.
  • e)
    Obsessivo-Compulsivo.

211633 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Psicologia / Psicologia

Uma das marcas do abuso sexual intrafamiliar é que ele tende a ser repetitivo e perpetuado no círculo fechado da família, já que o agressor seduz a criança ou a ameaça. A literatura especializada no assunto aponta que ele é condenado pelas normas sociais das sociedades ocidentais. Aos profissionais que lidam com a criança, recomenda-se permanecerem alertas ainda que não haja sinais claros ou negações, já que a situação é usualmente protegida por um importante fator que caracteriza o abuso sexual intrafamiliar, que é

  • a)
    a resiliência.
  • b)
    o silêncio.
  • c)
    a psicopatia.
  • d)
    o alcoolismo.
  • e)
    a tendência ao suicídio.

211634 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Psicologia / Psicologia

Um determinado teste psicológico, considerado sem condições de uso pelo Conselho Federal de Psicologia

  • a)
    deve ser aplicado, desde que seus resultados sejam levados para a comissão denominada SATEPSI (Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos).
  • b)
    pode ser utilizado na clínica de modo geral, desde que o psicólogo tenha conhecimento da realização de pesquisas científicas sobre o instrumento.
  • c)
    não pode ser utilizado, incorrendo o psicólogo em falta ética, caso venha a utilizar instrumento que não possua parecer da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica.
  • d)
    pode ser utilizado, desde que com finalidade lúdica ou projetiva, já que há menção sobre a exceção da inclusão dos testes projetivos pelo SATEPSI (Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos).
  • e)
    pode ser utilizado porque a lista dos testes desfavoráveis não é estática e, em função do avanço das pesquisas, o material pode vir a ser aprovado em breve tempo.

211635 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Psicologia / Psicologia

Assinale a alternativa INCORRETA.

  • a)
    Havendo motivo grave, o juiz poderá determinar a suspensão do poder familiar, liminar ou incidentalmente, até que o julgamento definitivo ocorra.
  • b)
    A sentença que decretar a perda ou suspensão do poder familiar será averbada à margem do registro de nascimento da criança ou do adolescente.
  • c)
    O prazo máximo para a conclusão do procedimento envolvendo destituição do poder familiar é de 120 dias.
  • d)
    O juiz determinará estudo social ou perícia por equipe interprofissional nos casos envolvendo perda ou suspensão do poder familiar.
  • e)
    É dispensável a oitiva dos pais nas ações envolvendo destituição do poder familiar.

234350 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Psicologia / Psicologia

A Psicologia do Desenvolvimento estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos (físicomotor, intelectual, afetivo-emocional e social), desde o nascimento até a idade adulta, ou seja, a idade em que todos estes aspectos atingem o seu mais completo grau de maturidade e

  • a)
    instabilidade.
  • b)
    estabilidade.
  • c)
    labilidade.
  • d)
    polaridade.
  • e)
    desequilíbrio.

234351 FCC (2013) - MPE-MA - Analista Ministerial - Psicologia / Psicologia

A abordagem rogeriana sugere que a maior força orientadora da relação terapêutica deveria ser

  • a)
    as competências identificadas na família do cliente e não diretamente nele.
  • b)
    o terapeuta, não o cliente.
  • c)
    os aspectos positivos vistos pelo terapeuta, não pelo cliente.
  • d)
    o cliente, não o terapeuta.
  • e)
    a energia represada na relação cliente e sua família, não no vínculo terapêutico.

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