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49318 EXCELÊNCIA (2017) - Prefeitura de Juína - MT - Professor / Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA relacionada a escola, no desempenho de sua função social de formadora de sujeitos históricos:

  • a)
    Tem como objetivo o desenvolvimento físico, político, social, cultural, filosófico, profissional e afetivo, a concepção de educação se dá na perspectiva que concebe o homem na sua totalidade.
  • b)
    Compreendida em um sentido mais amplo, ou seja, enquanto prática social que se dá nas relações que os homens estabelecem entre si, nas diferentes instituições e movimentos sociais, sendo, portanto, constituinte e constitutiva dessas relações.
  • c)
    Constitui-se em um espaço de sociabilidade, possibilitando a construção e a socialização do conhecimento vivo, que se caracteriza enquanto processo em construção permanente e espaço de inserção dos indivíduos nas relações sociais.
  • d)
    Nenhuma das alternativas.

49319 EXCELÊNCIA (2017) - Prefeitura de Juína - MT - Professor / Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos Art. 3º A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social, fundamenta-se nos seguintes princípios: Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os princípios:

  • a)
    I- dignidade humana; II - igualdade de direitos; III - reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades; IV - laicidade do Estado; V - democracia na educação; VI - transversalidade, vivência e globalidade. ; e VII - sustentabilidade socioambiental.
  • b)
    I- dignidade humana; II - igualdade de direitos; IIIpromoção; IV- proteção; V- defesa e aplicação na vida cotidiana; VI - transversalidade, vivência e globalidade; e VII - sustentabilidade socioambiental.
  • c)
    I- dignidade humana; II- inclusão social; IIIorganização social e cultural; IV- formação para a vida cidadã; V- transversalidade e convivência; VIresponsabilidades individuais e coletivas; responsabilidades individuais e coletivas; e VII - sustentabilidade socioambiental.
  • d)
    Nenhuma das alternativas.

49321 EXCELÊNCIA (2017) - Prefeitura de Juína - MT - Professor / Pedagogia

No ensino fundamental a organização do currículo por áreas de conhecimento assumiu a seguinte configuração: EXCETO:

  • a)
    Linguagens, Códigos e suas Tecnologias reúne língua portuguesa, estrangeira, artes, informática, educação física e literatura.
  • b)
    Ciências da Natureza e Matemáticas, comportando as matemáticas e as ciências.
  • c)
    Sociedade e Cidadania, onde se debatem filosofia, ciências humanas, história e geografia.
  • d)
    Nenhuma das alternativas.

51357 EXCELÊNCIA (2017) - Prefeitura de Juína - MT - Professor / Português

Os sinais de pontuação são marcações gráficas que servem para compor a coesão e a coerência textual além de ressaltar especificidades semânticas e pragmáticas. Complete as lacunas abaixo com sinais de pontuação. I)__________ usa-se no final da frase e obriga o leitor a uma paragem; II)__________ separa os elementos da frase; marca uma pequena pausa; III)__________ usam-se antes de uma citação ou de uma enumeração; IV)__________ usa-se para separar orações coordenadas; obriga a uma pausa mas não termina a frase; Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

  • a)
    dois pontos, ponto e virgula, reticências, aspas.
  • b)
    ponto final, vírgula, dois pontos, ponto e vírgula.
  • c)
    ponto e vírgula, dois pontos, ponto de exclamação, ponto final.
  • d)
    Nenhuma das alternativas.

54116 EXCELÊNCIA (2017) - Prefeitura de Juína - MT - Professor / Pedagogia

A principal função da forma de avaliação é verificar o que o aluno aprendeu e tomar uma base de decisão para aperfeiçoar subsequentemente o processo ensino-aprendizagem na busca de melhores resultados. Assinale V(verdadeiro) e F(falso) sobre avaliação diagnóstica e formativa: ( )A avaliação formativa permite ao professor detectar e identificar deficiências na forma de ensinar. ( )A avaliação formativa identifica a realidade dos alunos que irão participar do processo aprendizagem. ( )A avaliação diagnóstica identifica as causas de dificuldades recorrentes na aprendizagem. ( )A avaliação diagnóstica é aquela que tem como função controlar. ( )A avaliação formativa o aluno toma conhecimento dos seus erros e acertos e encontra estimulo para continuar os estudos de forma sistemática. Assinale a sequência CORRETA:

  • a)
    V, V, F, V, V.
  • b)
    V, F, V, F, V.
  • c)
    V, V, F, F, V.
  • d)
    Nenhuma das alternativas.

54117 EXCELÊNCIA (2017) - Prefeitura de Juína - MT - Professor / Matemática

O conhecimento matemático é fruto de um processo de que fazem parte a imaginação, os contra exemplos, as conjecturas, as críticas, os erros e os acertos. Analise as afirmativas abaixo sobre o conhecimento matemático: I- É apresentado de forma contextualizada, atemporal e geral, porque é preocupação do matemático comunicar resultados e não o processo pelo qual os produziu. II-O conhecimento matemático formalizado precisa, necessariamente, ser transformado para se tornar passível de ser ensinado/aprendido; ou seja, a obra e o pensamento do matemático teórico não são passíveis de comunicação direta aos alunos. III-O conhecimento matemático deve ser apresentado aos alunos como historicamente construído e em permanente evolução. Estão CORRETAS as afirmativas:

  • a)
    I, III.
  • b)
    I, II.
  • c)
    II, III.
  • d)
    Nenhuma das alternativas.

54120 EXCELÊNCIA (2017) - Prefeitura de Juína - MT - Professor / Pedagogia

Conforme as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos complete com a alternativa CORRETA o Art.2º A Educação em Direitos Humanos, um dos eixos fundamentais do direito à educação, refere-se ao uso de concepções e práticas educativas fundadas nos Direitos Humanos e em seus processos de:

  • a)
    formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, social, cultural e político.
  • b)
    apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relação com os contextos internacional, nacional e local.
  • c)
    promoção, proteção, defesa e aplicação na vida cotidiana e cidadã de sujeitos de direitos e de responsabilidades individuais e coletivas.
  • d)
    Nenhuma das alternativas.

59284 EXCELÊNCIA (2017) - Prefeitura de Juína - MT - Professor / Pedagogia

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica A entrada de crianças de 6 (seis) anos no Ensino Fundamental implica assegurar-lhes garantia de aprendizagem e desenvolvimento pleno, atentando para a grande diversidade social, cultural e individual dos alunos, o que demanda espaços e tempos diversos de aprendizagem. Sendo assim os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar: EXCETO:

  • a)
    a alfabetização e o letramento.
  • b)
    o desenvolvimento das diversas formas de expressão, incluindo o aprendizado da Língua Portuguesa, a Literatura, a Música e demais artes, a Educação Física, assim como o aprendizado da Matemática, de Ciências, de História e de Geografia.
  • c)
    a continuidade da aprendizagem, tendo em conta a complexidade do processo de alfabetização e os prejuízos que a repetência pode causar no Ensino Fundamental como um todo, e, particularmente, na passagem do primeiro para o segundo ano de escolaridade e deste para o terceiro.
  • d)
    Nenhuma das alternativas.

59287 EXCELÊNCIA (2017) - Prefeitura de Juína - MT - Professor / Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico da escola possui princípios, dimensões e estrutura. São princípios do Projeto Político Pedagógico:

  • a)
    a participação, a gestão democrática, a autonomia e o trabalho coletivo.
  • b)
    a Integração, o diálogo, o plano de ação coletiva, a gestão escolar.
  • c)
    a democratização, a responsabilidade, a avaliação formativa, a identidade coletiva.
  • d)
    Nenhuma das alternativas.

59288 EXCELÊNCIA (2017) - Prefeitura de Juína - MT - Professor / Matemática

A formação do conceito de número não ocorre por meio da repetição mecânica dos numerais, apreender o conceito de número, que em essência não é passível de ensinamento, significa esgotar as relações existentes entre quantificadores. Alguns elementos são primordiais na formação do conceito de número . Sobre Classificação, Seriação/Ordenação é CORRETO afirmar:

  • a)
    Classificação a capacidade de reconhecer classes de objetos por suas características comuns e de usá-las ao estabelecer relações lógicas e por seriação ou ordenação a habilidade de sistematizar objetos seguindo certa ordem: dispor os elementos segundo sua grandeza crescente ou decrescente.
  • b)
    Classificação a habilidade de corresponder um objeto a outro para um princípio de contagem ainda elementar é a ideia de contar sem saber contar, seriação ou ordenação contagem propriamente dita, quando esta já estará recheada de significado, ou seja, quando da compreensão do conceito fundamental de número.
  • c)
    Classificação compreender a lógica do agrupamento e troca, seriação ou ordenação corresponder palavras e objetos; ou objetos e objetos numa abstração reflexiva.
  • d)
    Nenhuma das alternativas.