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109087 CESPE (2015) - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

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A andragogia defende que sejam aplicados princípios metodológicos especiais na educação de alunos adultos, por considerar que uma metodologia apropriada pode compensar a deficiência das pessoas que não aprenderam na idade certa.

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109088 CESPE (2015) - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

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Os conteúdos atitudinais têm a função de provocar a reflexão acerca dos valores e das atitudes que influenciam as relações interpessoais no contexto educacional.

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109177 CESPE (2015) - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

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É de competência do Ministério da Educação a organização e regulamentação de cursos e programas da educação profissional.

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109178 CESPE (2015) - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

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Os objetivos específicos dosam o grau de dificuldade dos conteúdos que serão trabalhados na prática pedagógica, de forma a explicitar, também, os resultados a serem atingidos.

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109179 CESPE (2015) - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

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O professor deve ter os objetivos educacionais como ponto de partida para a realização de seu trabalho pedagógico.

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109180 CESPE (2015) - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

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A avaliação formativa é desenvolvida para o benefício do professor, e é fundamentada pelas relações de poder e autoritarismo entre professor e aluno.

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109181 CESPE (2015) - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

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Os objetivos da educação bancária incluem libertar o aluno da opressão.

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109182 CESPE (2015) - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

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Caberá aos estados e aos municípios, em regime de colaboração com as empresas públicas federais, desenvolver e implementar o sistema de gestão por competência.

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109183 CESPE (2015) - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

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As ações do trabalhador comportam conhecimentos, habilidades e atitudes aplicados na execução de tarefas.

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109184 CESPE (2015) - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais / Pedagogia

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O perfil híbrido caracteriza-se como detentor de uma visão estruturada em dois eixos, estreitamente articulados, fundamentada em uma formação generalista dos processos referentes ao Estado e à gestão pública, e confederada a uma formação especializada no campo de ação específico em que se pretende atuar.

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