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73627 NUCEPE (2016) - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Português / Português

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A reflexão de Parini sobre o ofício do professor evidencia um processo complexo da busca da identidade profissional. Disso deduz-se que

  • a)
    o exercício contínuo em busca do reconhecimento, da razão e da consciência de uma prática privilegia continuamente a alteridade do professor e do aluno.
  • b)
    o professor de muitos anos de profissão já possui os saberes necessários para exercer a docência.
  • c)
    mesmo que professores e alunos desempenhem funções diferentes, a aprendizagem entre esses sujeitos ocorre numa relação de simultaneidade.
  • d)
    as dificuldades enfrentadas pelos professores eméritos são muitas. Portanto, isso reflete diretamente no seu trabalho.
  • e)
    a formação acadêmica deve proporcionar aos futuros professores uma melhor articulação entre os campos teórico e prático.

73628 NUCEPE (2016) - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Português / Português

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Em: “Nada encontraria senão o que há para encontrar” A palavra em destaque assume a função morfológica de

  • a)
    artigo definido.
  • b)
    pronome oblíquo.
  • c)
    pronome demonstrativo.
  • d)
    preposição.
  • e)
    pronome indefinido.

73629 NUCEPE (2016) - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Português / Português

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Pode-se inferir da leitura do texto que o autor defende uma educação que seja

  • a)
    fator ético de construção da cidadania, para uma formação que permita trânsito na sociedade do conhecimento com competências e atitudes.
  • b)
    fonte para uma formação que permite a discussão dos códigos e suas tecnologias de forma instrumental para o sucesso escolar.
  • c)
    ponte para o conhecimento de fatos políticos e para a compreensão dos conceitos essenciais das disciplinas.
  • d)
    formação com foco na participação das atividades da sociedade, baseada nos ranqueamentos internacionais.
  • e)
    sinônimo de educação ambiental em diálogo com a comunidade, prevendo o desenvolvimento de competências.

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Pela avaliação do texto como um todo, pode-se dizer que seu discurso segue um percurso rumo a uma linguagem

  • a)
    Objetiva.
  • b)
    Subjetiva.
  • c)
    Altruísta.
  • d)
    Política.
  • e)
    Civilista.

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O fato responsável pela mudança de situação em torno da qual se estabelece o conflito é

  • a)
    a existência de muitos pobres no país.
  • b)
    a falta de oportunidade paras as pessoas
  • c)
    a ganância dos mais ricos.
  • d)
    o surgimento de pessoas mais ricas e outras mais pobres.
  • e)
    o aparecimento no país de um homem honesto.

73632 NUCEPE (2016) - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Português / Português

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Em: “Um roubava o outro, e este, um terceiro, e assim por diante, até que chegava ao último que roubava o primeiro.” Essa sucessão de ideias ou fatos que sempre retornam à ideia ou fato inicial, caracteriza-se como

  • a)
    reciprocidade.
  • b)
    concomitância.
  • c)
    sequencialidade.
  • d)
    círculo vicioso.
  • e)
    simultaneidade.

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“... O problema era que seu comportamento criava uma grande confusão. ” A classificação sintática da oração em destaque é subordinada

  • a)
    substantiva predicativa.
  • b)
    substantiva objetiva direta.
  • c)
    substantiva subjetiva.
  • d)
    substantiva opositiva.
  • e)
    adjetiva explicativa.

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As cores branca e vermelha assumem, no texto, uma simbologia na qual o branco simboliza a limpeza e o vermelho a sujeira, sendo que ao descrever o ambiente sujo de sangue, o autor o faz de forma exagerada, caracterizando uma

  • a)
    metáfora.
  • b)
    hipérbole.
  • c)
    ironia.
  • d)
    metonímia.
  • e)
    catacrese.

73635 NUCEPE (2016) - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Português / Português

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Em: “O que gostávamos era de estar juntos.” A divisão correta dos elementos formadores da palavra em destaque é

  • a)
    gos – ta – va – mos.
  • b)
    gost – a – va – mos.
  • c)
    gost – a – vamos.
  • d)
    gosta – va – mos.
  • e)
    gos – ta – vamos.

73636 NUCEPE (2016) - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Português / Português

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A sequência tipológica predominante no texto é

  • a)
    narração.
  • b)
    descrição.
  • c)
    argumentação.
  • d)
    exposição.
  • e)
    injunção.

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